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摘 要:本文从社会、家长、学校、教师、学生等方面,通过访谈法、实地观察法、文献法、问卷调查法对自阳光体育活动开展实施以来,各校存在的问题进行分析与研究,提出了加强农村中学阳光体育活动工作的建议。
关键词:农村中学 阳光体育
前言:在新课改背景下,全面推进素质教育势在必行。为此,就农村中学阳光体育活动实施中存在的问题进行分析研究,对全面贯彻党的教育方针,大力开展阳光体育活动有深远的意义。
1.研究对象
1.1淮安经济开发区6所农村中学领导、教师、学生。
1.2淮安经济开发区农村中学的学生家长。
2.研究方法
2.1访谈法。通过对农村中学阳光体育活动工作的领导小组、普通教师、学生及学生家长进行访谈、交流。了解阳光体育活动实施的现状,分析存在问题的原因。
2.2实地观察法。对农村中学近几年的阳光体育活动进行实地观察,了解现状。
2.3文献法。通过查阅有关文献资料,了解农村中学阳光体育运动实施的现状,总结经验,为今后更好实施阳光体育运动提供必要的理论依据。
2.4问卷调查法。问卷对农村中学生阳光体育活动的时间与频率进行了调查,以了解农村阳光体育活动的现状。
3.农村中学阳光体育活动的现状
3.1社会及家长对学生参与阳光体育运动的态度及现状。经走访部分学生家长得出,家长们只重视孩子的智育,轻视孩子的体育,只重视孩子的营养,轻视孩子的锻炼。“望子成龙”“望女成凤”的家长便让孩子待在屋里预习和做作业,就连难得的双休日和假期都要剥夺。
3.2学校对开展阳光体育运动的态度及现状
3.2.1学校对阳光体育运动开展的态度
经过走访与实地考察,在各学校的教学计划中,都能体现德、智、体全面发展的教育思想。在端正办学思想、加强教育改革力度、继续扩大实施素质教育成果、将活动还给学生、减轻学生的课业负担等到方面都有了一定的进展。
3.2.2学校开展阳光体育活动的现状
首先,虽然学校结合其他工作,对开展阳光体育活动作了统筹安排。其次,虽然部分学校在省“四配套”工程中添置了省配体育器材,基本上能够满足学校体育教学的需求,但地方配器材的不到位,使阳光体育活动不能全面、灵活开展。
3.2.3各校都在倡导、开展阳光体育活动,但随意性大(表1 表2)
一些学校在推广阳光体育活动时,起初还是积极响应的,做的也不错,但迫于学生成绩及升学率的压力,怕现在的学生体质差,参加阳光体育活动影响下一节课。从而逐渐地削减阳光体育活动的周期和时间,由国家规定的学生每天活动时间不少于1小时,削减为每年级每周仅安排一次约20分钟左右的阳光体育活动。
3.3一些老师认为学生的体质会随年龄增长而增强,学生在校就是要学好文化知识,社会、家长对学校的信任度大小是学生考上重点或热点学校人数的多少,要想提高学校的知名度,提高社会对学校的信任和满意度,就必须抓好文化学习,每周一次的锻炼就可以了。
3.4学生参与阳光体育活动的现状和原因
3.4.1学生参与阳光体育活动的现状
通过访谈发现学生参与阳光体育活动的积极性和持久性不高。
3.4.2学生参与阳光体育活动现状产生的原因
①虽然社会、学校做了大量的宣传,学生家长口头上讲参加阳光体育活动有利于孩子的健康,而内心却担心学生因锻炼劳累而影响学习成绩。使学生不关心阳光体育活动。
②学校阳光体育活动虽有安排但经常被占用,随意性大,使学生认为阳光体育活动不重要也不需要。
③器材严重匮乏,活动场地差,活动项目受到限制,活动内容无趣味性,使学生感到乏味。
④一些老师的错误认识和对阳光体育活动的不亲和情绪感染了学生。
4.对策
4.1加大阳光体育活动宣传力度,增强学生体育锻炼意识。树立“健康第一”的思想,学校要建立学生阳光体育活动登记及健康卡片,纳入学生档案管理,并作为各种评比参考依据。
4.2强化监督机制,教育行政部门要深入贯彻、认真实施素质教育,把减负增效落到实处,学校要按国家、省、市的课程标准配课,不随意占用活动时间,各地建立完善的制度,把阳光体育活动纳入学校考评、评估,真正还学生活动时间。
4.3学校应当因地制宜,加强体育场地、器材设备的建设,注意加大资金投入,为阳光体育运动的开展做好物质保障。
4.4加强阳光体育活动的组织与管理,充分利用人力资源。有效利用班主任,任课老师、学生运动骨干,特别是体育教师在阳光体育活动中的辅导和指导作用。提高体育教师及相关教师的工作条件和待遇。
4.5立足各校实际,因地制宜充实锻炼项目。在体育教学的实践中,有着大量的体育运动素材可以供教学选取,例如:跳皮筋、“闯关”、掷沙包、奔跑追逐、“骑马打仗”、“斗鸡”、“开火车”、滚铁环等等。
参考文献:
[1]范立仁.全国学生参加课外体育活动的研究[J].体育科学.2002.02.01.
[2]王双庆.中学课外体育活动情况的调查分析与对策[J].中国学校体育.1996.
[3]黄丹彤.阳光体育.能改变多少现状.[J].教师博览.2007.08.
作者单位:江苏淮安市新区实验学校
关键词:农村中学 阳光体育
前言:在新课改背景下,全面推进素质教育势在必行。为此,就农村中学阳光体育活动实施中存在的问题进行分析研究,对全面贯彻党的教育方针,大力开展阳光体育活动有深远的意义。
1.研究对象
1.1淮安经济开发区6所农村中学领导、教师、学生。
1.2淮安经济开发区农村中学的学生家长。
2.研究方法
2.1访谈法。通过对农村中学阳光体育活动工作的领导小组、普通教师、学生及学生家长进行访谈、交流。了解阳光体育活动实施的现状,分析存在问题的原因。
2.2实地观察法。对农村中学近几年的阳光体育活动进行实地观察,了解现状。
2.3文献法。通过查阅有关文献资料,了解农村中学阳光体育运动实施的现状,总结经验,为今后更好实施阳光体育运动提供必要的理论依据。
2.4问卷调查法。问卷对农村中学生阳光体育活动的时间与频率进行了调查,以了解农村阳光体育活动的现状。
3.农村中学阳光体育活动的现状
3.1社会及家长对学生参与阳光体育运动的态度及现状。经走访部分学生家长得出,家长们只重视孩子的智育,轻视孩子的体育,只重视孩子的营养,轻视孩子的锻炼。“望子成龙”“望女成凤”的家长便让孩子待在屋里预习和做作业,就连难得的双休日和假期都要剥夺。
3.2学校对开展阳光体育运动的态度及现状
3.2.1学校对阳光体育运动开展的态度
经过走访与实地考察,在各学校的教学计划中,都能体现德、智、体全面发展的教育思想。在端正办学思想、加强教育改革力度、继续扩大实施素质教育成果、将活动还给学生、减轻学生的课业负担等到方面都有了一定的进展。
3.2.2学校开展阳光体育活动的现状
首先,虽然学校结合其他工作,对开展阳光体育活动作了统筹安排。其次,虽然部分学校在省“四配套”工程中添置了省配体育器材,基本上能够满足学校体育教学的需求,但地方配器材的不到位,使阳光体育活动不能全面、灵活开展。
3.2.3各校都在倡导、开展阳光体育活动,但随意性大(表1 表2)
一些学校在推广阳光体育活动时,起初还是积极响应的,做的也不错,但迫于学生成绩及升学率的压力,怕现在的学生体质差,参加阳光体育活动影响下一节课。从而逐渐地削减阳光体育活动的周期和时间,由国家规定的学生每天活动时间不少于1小时,削减为每年级每周仅安排一次约20分钟左右的阳光体育活动。
3.3一些老师认为学生的体质会随年龄增长而增强,学生在校就是要学好文化知识,社会、家长对学校的信任度大小是学生考上重点或热点学校人数的多少,要想提高学校的知名度,提高社会对学校的信任和满意度,就必须抓好文化学习,每周一次的锻炼就可以了。
3.4学生参与阳光体育活动的现状和原因
3.4.1学生参与阳光体育活动的现状
通过访谈发现学生参与阳光体育活动的积极性和持久性不高。
3.4.2学生参与阳光体育活动现状产生的原因
①虽然社会、学校做了大量的宣传,学生家长口头上讲参加阳光体育活动有利于孩子的健康,而内心却担心学生因锻炼劳累而影响学习成绩。使学生不关心阳光体育活动。
②学校阳光体育活动虽有安排但经常被占用,随意性大,使学生认为阳光体育活动不重要也不需要。
③器材严重匮乏,活动场地差,活动项目受到限制,活动内容无趣味性,使学生感到乏味。
④一些老师的错误认识和对阳光体育活动的不亲和情绪感染了学生。
4.对策
4.1加大阳光体育活动宣传力度,增强学生体育锻炼意识。树立“健康第一”的思想,学校要建立学生阳光体育活动登记及健康卡片,纳入学生档案管理,并作为各种评比参考依据。
4.2强化监督机制,教育行政部门要深入贯彻、认真实施素质教育,把减负增效落到实处,学校要按国家、省、市的课程标准配课,不随意占用活动时间,各地建立完善的制度,把阳光体育活动纳入学校考评、评估,真正还学生活动时间。
4.3学校应当因地制宜,加强体育场地、器材设备的建设,注意加大资金投入,为阳光体育运动的开展做好物质保障。
4.4加强阳光体育活动的组织与管理,充分利用人力资源。有效利用班主任,任课老师、学生运动骨干,特别是体育教师在阳光体育活动中的辅导和指导作用。提高体育教师及相关教师的工作条件和待遇。
4.5立足各校实际,因地制宜充实锻炼项目。在体育教学的实践中,有着大量的体育运动素材可以供教学选取,例如:跳皮筋、“闯关”、掷沙包、奔跑追逐、“骑马打仗”、“斗鸡”、“开火车”、滚铁环等等。
参考文献:
[1]范立仁.全国学生参加课外体育活动的研究[J].体育科学.2002.02.01.
[2]王双庆.中学课外体育活动情况的调查分析与对策[J].中国学校体育.1996.
[3]黄丹彤.阳光体育.能改变多少现状.[J].教师博览.2007.08.
作者单位:江苏淮安市新区实验学校