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课堂教学是学校教育的基本组织形式，是人才培养的主要途径之一。随着高校规模日渐扩大，大学教学质量滑坡的现象成为一个不争的事实。文章从教师、教学内容、课堂教学组织形式、教学手段和学生等5个方面剖析了大学课堂教学质量滑坡的原因，并提出了一些探索性的对策。
大学课堂教学质量弊端成因及其改进对策研究
【摘 要】
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课堂教学是学校教育的基本组织形式，是人才培养的主要途径之一。随着高校规模日渐扩大，大学教学质量滑坡的现象成为一个不争的事实。文章从教师、教学内容、课堂教学组织形式、
【机 构】
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浙江农林大学园林与建筑学院
【出 处】
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天津农学院学报
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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浙江省新世纪教改项目“需求导向型园林类人才培养模式的改革与实践”(zc09041)
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