【摘 要】
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目的:探讨情境教学法在中医护理个案分析带教中的应用效果.方法:于我院2015年6月—2017年6月间进行实习的82名护理实习生作为研究对象,根据教学方法不同分为研究组(n=41)以及
【机 构】
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重庆市永川区中医院 重庆 402160
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目的:探讨情境教学法在中医护理个案分析带教中的应用效果.方法:于我院2015年6月—2017年6月间进行实习的82名护理实习生作为研究对象,根据教学方法不同分为研究组(n=41)以及对照组(n=41).对照组在中医护理个案分析带教过程中采取常规带教方法,研究组采取情境教学法,比较两组实习生中医护理考核成绩.结果:研究组中医护理考核理论成绩以及实践操作成绩均要优于对照组,两组比较差异显著(P<0.05).结论:中医护理个案分析带教过程中实施情境教学法可激发护生学习积极性与主动性,有利于提升其理论知识水平及实践操作水平.
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