英语是一种语言，语言学习的关键在于兴趣和开口说出来。要想更好地抓住这两个关键点，老师就得在课程中设置课堂游戏。因为在游戏中学习，不仅能活跃课堂气氛，还能激发孩子们的积极性，增强他们的学习兴趣，并且增加他们开口说英语的机会。这是老师和家长都喜闻乐见的。
　　一、课堂游戏在课程中应用的概述
　　广义地说，游戏就是娱乐，是玩。老师简单制定游戏规则，将教学内容与游戏结合在一起，学生通过游戏的方式，在游戏中学习，在游戏中理解英语，让孩子们在开心地“玩”的前提下，又能在玩中对英语产生兴趣，有利于促进英语学习。
　　二、课堂游戏在课程中的重要性
　　小学英语虽然教的都是些简单的基础，但老师也要在授业的时候明确每块教学内容，根据教学的具体内容实施具体方案，而结合轻松的“游戏模式”则会使学生们在学习中获得事半功倍的效果。这种“游戏模式”利用孩子爱玩的天性，使他们在潜移默化中认为在课堂上既能玩又可以学习，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，还可以在游戏中增强他们的记忆力，极大地调动学习的积极性。
　　课堂游戏在小学英语中应用的作用和效果也是显而易见的。通过各种鼓励式的游戏化学习，会加深学生对所学内容的印象，让他们对英语更加感兴趣，使学习变为主动和积极，同时也減轻了学习负担，在玩游戏中学习，体会到了学习的乐趣。而且在此过程中，增加了师生间的互动，能使师生的关系更融洽、同学关系更和谐。
　　而老师在设置游戏的时候，可以根据教程内容来编排，大致分为以下几个游戏：
　　1.认识字母的游戏。
　　当学生开始认识字母的时候，就可以在课堂上通过学习唱歌的方式，记住每个字母的顺序和发音。也可以通过自荐和推荐到台上进行表演比赛，为大家唱一首字母表歌，然后每个人可以获得小红花或者小零食，以此激励他们，营造一个良好的学习氛围。这不仅可以提高学生的学习兴趣，还会在这种奖励形式中形成一种竞争，让学生努力做得更好。
　　2.认识词汇的游戏。
　　在教学生认识词汇的时候，可以运用猜图画的方法。比如学习有关动物词汇的时候，将动物简单画在卡片上，在每张卡片上面表现一些它们的习性与特征，让学生猜出每张卡片上相应的动物，然后老师再教他们每种动物的英语怎么念。这样会让学生对词汇的记忆更深刻，再次复习时也可以用同样的方法来帮助他们巩固学习。
　　3.组织词汇的游戏。
　　在学习一些较难的词组的时候，可以使用“比画动作猜词语”的游戏来加深学生的印象。老师先教学生几遍读写和理解，然后分成小组让他们自行讨论：如何通过对词组的理解来形象地表达词组的意思。等学生们讨论完后，就请每组派两名同学上台表演，由其中一人看到词组并做出动作，另一个人猜是什么词组，每组有三分钟的时间，最后在相同时间内哪一个小组猜出的词组多就获胜，老师再给获胜的小组奖励大红花，然后做出总结。
　　4.情景对话的游戏。
　　当学到情景对话的时候，老师可以先教会学生该怎么读，怎么理解，然后自行分组（每个小组根据对话情况来分），再让他们进行讨论。每个小组分配各自的任务，当所有学生准备好后，老师点名上台或者学生举手去台上表演、展示，用语言和肢体来描述情景对话。
　　课堂游戏在小学英语课程中是必不可少的。与往常的传统模式的死板、严肃不同，它运用了新型的教学模式，在原来的教学基础上，增添的是一种轻松感。它能够充分活跃课堂气氛，让小学生对英语这门学科产生好奇心，激发他们的学习兴趣，让他们更主动、更愿意去学习，从而达到事半功倍的效果。
　　（作者单位：江西省赣州市赣县区红金实验学校）