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目前，初中语文教师面对都是90后的学生。这些学生在一个变化多端的社会环境下成长，他们头脑灵活，反应敏锐，对一些问题有自己的看法和主张。但由于这些学生多为独生子女，从小就倍受家长的呵护，甚至有的倍受溺爱。他们的个性较强，以自我为中心，有叛逆心理。在阅读教学中，我们发现有些学生表现出不同程度的偏激、狭隘、嫉妒、敌对、自卑等心理。《课标》指出“注意学生阅读心理卫生”，同时也指出“要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”因此，我们在对话中要对学生进行心理疏导。
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