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摘要：时间就是金钱，对于每个人来说，时间都是非常重要的，为了最大化地利用时间，每个人都应该进行学习，对时间进行有效的管理和使用。尤其是对于大学生而言，他们正处于人生的关键时期，能否对时间进行有效的管理和控制会影响到大学生的学习效率和学业成就。因此，在目前的大学教育过程中，教师需要对学生进行合理的引导，让学生具备良好的时间管理能力，促进学风建设。基于此，本文就着重探讨探讨大学生时间管理能力的具体培养方法。
关键词：时间管理能力;培养方法;学风建设
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、分析大学生不具备良好时间管理能力的原因
在高中阶段，学生所面临的学习压力比较沉重，所以很多教师为了安抚学生，一般都会激励学生，让其明白，一旦自己进入大学，就可以摆脱学习压力，在教师的影响下，学生对于大学有了更多的向往，他们认为在大学只需要做自己想做的事情即可，所以当学生在进入大学之后开始渐渐放松身心，耗费大量的时间于娱乐中，在这个过程中，学生并没有有效利用时间，反而是在浪费时间，在这种情形下，就导致学生的时间利用率偏低。不仅如此，在目前的大学教育阶段，教师对于学生并没有提出严格的要求，他们希望学生们可以在缺乏了自己督促的情况下，自主完成一系列的学习或者是交流活动，在这个过程中，教师并没有引导学生，导致学生没有管理的意识，对时间无法进行合理的规划，即便有些学生做好了时间计划，但是他们在计划执行过程中，往往也会因为监督和控制力不足而出现实施困难的情况。在这种情形下，就导致学生的实践管理效果并不理想。除此之外，很多大学生在进行时间管理之后没有针对于自己的时间管理现状原因进行分析，没有选择适合自己的计划和目标，例如有的学生经常会出现短暂的学习亢奋状态，在心情愉悦之时会制定不同的学习目标和计划，但是一旦学生遇到某些意外情况或者是出现心情沮丧的情况，这种学习亢奋状态直接变成了学习颓丧状态。归根究底，主要是因为学生没有对自己提出严格的要求，也没有针对于自己的时间管理现状进行分析，时间管理效果不够理想。
二、如何培养大学生时间管理能力，促进学风建设
（一）运用时间管理工具，做好时间计划
某些学生不具备良好的时间管理能力主要是因为他们针对于时间没有进行充分的规划，而且很多学生没有强烈的时间管理意识。因此，为了让学生能够具备良好的时间管理意识，在教育过程中，教师首先需要围绕着时间管理这一内容开展相应的主题课程，在课程开展过程中，教师需要强化学生的时间观念，并且让学生尝试着去利用实用的时间管理工具。例如，在现代社会出现了许多新软件，这些软件的出现，让学生的工作和学习都能够事半功倍。例如，教师可以为学生推荐Teambition这一时间管理软件工具，这一工具主要是进行项目管理的软件，不管是学生个人的生活，或者是学习安排都有非常完善的功能支持。在这一软件里面，先借助思维导图展现了系统的基础功能，学生可以在思维导图中进行分析，然后学生可以在界面中去选择不同的内容，然后针对于自己需要完成的一些项目做出明确的规划，针对项目的主题及项目需要完成的时间节点进行整理，在规定的时间内进行完成。借助这样的方式，能够让学生更加系统化地了解到自己在近期内需要完成的不同事情，让学生能有个更为强烈的时间管理意识。除此之外，教师也可以让学生选择滴答清单这一软件，在这一软件里面，学生需要每天列出自己需要完成的不同事情，点击创建任务，然后设置截止时间，并且每天针对不同内容进行提醒，在完成之后需要打勾。借助这样的方式，能够让学生每天在完成事情时更有条理，在做好充分的时间规划之后高效率地完成不同的学习。
（二）进行小组合作监督，养成良好习惯
经过观察发现，大学生普遍不具备较强的自制力，到了大学，教师不会再对学生提出非常严格的要求，希望学生能够进行自我管控，但是对于某些学生而言，他們刚从高中繁忙的压力解脱出来，可能会出现很明显的懈怠情况，因此，为了让学生能够养成良好的时间管理习惯。在目前的大学阶段，教师可以让学生以双人合作的方式来进行互相监督。比如教师可以让班级学生自由地进行分组，分组之后，两个小组成员需要针对于对方每天的时间管理情况进监督和总结，在这个过程中，如果小组中的一位成员没有顺利完成任务，另外一位成员需要进行记录，并且制定相应的惩罚措施。在这种情形下，能够让学生在互相督促的情况下养成更为良好的习惯，具备更为强烈的时间管理意识，有效发展学生的时间管理能力。在学生具备良好的时间管理能力之后，他们不仅会约束自我，也会督促自己的其他同伴，将时间用于学习或者是有意义的事情上，在这种情形下，能够营造出一种非常舒适和谐的教育环境，推动学风建设的顺利进行。
三、结束语
综上所述，在大学教育中培养学生的时间管理能力对于学生的成长发展是能够起到非常明显的作用的。因此，对于现代教师而言，需要深入思考，根据学生的不同需求开发不同的时间管理工具，让学生能够具备良好的执行力和持续力，让他们在学习或者是生活中能够更加主动地去分配时间，发展学生的能力和素质，推动学风建设。
参考文献
[1]许亚岚，罗雄麟.培养大学生时间管理能力 促进学风建设[J].教育教学论坛，2012，000（026）：160-162
[2]董朝辉， 李晓林， 付照娜，等. 大学生时间管理策略现状的质性研究[J]. 中国电力教育， 2009， 000（006）：175-177.
[3]宋美臻. 浅谈大学生时间管理现状及应对策略[J]. 学术评论， 2009.
关键词：时间管理能力;培养方法;学风建设
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、分析大学生不具备良好时间管理能力的原因
在高中阶段，学生所面临的学习压力比较沉重，所以很多教师为了安抚学生，一般都会激励学生，让其明白，一旦自己进入大学，就可以摆脱学习压力，在教师的影响下，学生对于大学有了更多的向往，他们认为在大学只需要做自己想做的事情即可，所以当学生在进入大学之后开始渐渐放松身心，耗费大量的时间于娱乐中，在这个过程中，学生并没有有效利用时间，反而是在浪费时间，在这种情形下，就导致学生的时间利用率偏低。不仅如此，在目前的大学教育阶段，教师对于学生并没有提出严格的要求，他们希望学生们可以在缺乏了自己督促的情况下，自主完成一系列的学习或者是交流活动，在这个过程中，教师并没有引导学生，导致学生没有管理的意识，对时间无法进行合理的规划，即便有些学生做好了时间计划，但是他们在计划执行过程中，往往也会因为监督和控制力不足而出现实施困难的情况。在这种情形下，就导致学生的实践管理效果并不理想。除此之外，很多大学生在进行时间管理之后没有针对于自己的时间管理现状原因进行分析，没有选择适合自己的计划和目标，例如有的学生经常会出现短暂的学习亢奋状态，在心情愉悦之时会制定不同的学习目标和计划，但是一旦学生遇到某些意外情况或者是出现心情沮丧的情况，这种学习亢奋状态直接变成了学习颓丧状态。归根究底，主要是因为学生没有对自己提出严格的要求，也没有针对于自己的时间管理现状进行分析，时间管理效果不够理想。
二、如何培养大学生时间管理能力，促进学风建设
（一）运用时间管理工具，做好时间计划
某些学生不具备良好的时间管理能力主要是因为他们针对于时间没有进行充分的规划，而且很多学生没有强烈的时间管理意识。因此，为了让学生能够具备良好的时间管理意识，在教育过程中，教师首先需要围绕着时间管理这一内容开展相应的主题课程，在课程开展过程中，教师需要强化学生的时间观念，并且让学生尝试着去利用实用的时间管理工具。例如，在现代社会出现了许多新软件，这些软件的出现，让学生的工作和学习都能够事半功倍。例如，教师可以为学生推荐Teambition这一时间管理软件工具，这一工具主要是进行项目管理的软件，不管是学生个人的生活，或者是学习安排都有非常完善的功能支持。在这一软件里面，先借助思维导图展现了系统的基础功能，学生可以在思维导图中进行分析，然后学生可以在界面中去选择不同的内容，然后针对于自己需要完成的一些项目做出明确的规划，针对项目的主题及项目需要完成的时间节点进行整理，在规定的时间内进行完成。借助这样的方式，能够让学生更加系统化地了解到自己在近期内需要完成的不同事情，让学生能有个更为强烈的时间管理意识。除此之外，教师也可以让学生选择滴答清单这一软件，在这一软件里面，学生需要每天列出自己需要完成的不同事情，点击创建任务，然后设置截止时间，并且每天针对不同内容进行提醒，在完成之后需要打勾。借助这样的方式，能够让学生每天在完成事情时更有条理，在做好充分的时间规划之后高效率地完成不同的学习。
（二）进行小组合作监督，养成良好习惯
经过观察发现，大学生普遍不具备较强的自制力，到了大学，教师不会再对学生提出非常严格的要求，希望学生能够进行自我管控，但是对于某些学生而言，他們刚从高中繁忙的压力解脱出来，可能会出现很明显的懈怠情况，因此，为了让学生能够养成良好的时间管理习惯。在目前的大学阶段，教师可以让学生以双人合作的方式来进行互相监督。比如教师可以让班级学生自由地进行分组，分组之后，两个小组成员需要针对于对方每天的时间管理情况进监督和总结，在这个过程中，如果小组中的一位成员没有顺利完成任务，另外一位成员需要进行记录，并且制定相应的惩罚措施。在这种情形下，能够让学生在互相督促的情况下养成更为良好的习惯，具备更为强烈的时间管理意识，有效发展学生的时间管理能力。在学生具备良好的时间管理能力之后，他们不仅会约束自我，也会督促自己的其他同伴，将时间用于学习或者是有意义的事情上，在这种情形下，能够营造出一种非常舒适和谐的教育环境，推动学风建设的顺利进行。
三、结束语
综上所述，在大学教育中培养学生的时间管理能力对于学生的成长发展是能够起到非常明显的作用的。因此，对于现代教师而言，需要深入思考，根据学生的不同需求开发不同的时间管理工具，让学生能够具备良好的执行力和持续力，让他们在学习或者是生活中能够更加主动地去分配时间，发展学生的能力和素质，推动学风建设。
参考文献
[1]许亚岚，罗雄麟.培养大学生时间管理能力 促进学风建设[J].教育教学论坛，2012，000（026）：160-162
[2]董朝辉， 李晓林， 付照娜，等. 大学生时间管理策略现状的质性研究[J]. 中国电力教育， 2009， 000（006）：175-177.
[3]宋美臻. 浅谈大学生时间管理现状及应对策略[J]. 学术评论， 2009.