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随着网络的发展，网络教育渗透到人们社会生活的各个方面。广大教师应该认识到网络有它的方便之处，也有它的不足。小学生年龄小，容易受到误导。因而，教师在网络环境下要合理地对学生进行德育教育。这是小学教育的一个重要内容。
【关键词】网络环境；小学德育；工作探讨
现如今，网络是人们进行社会生活的重要工具。网络渐渐开始影响小学生的生活，小学生年龄小，对事物的分辨能力还不到位。同时，他们有强烈的好奇心，容易受到网络的不良影响。因此，教师应该注重网络环境下的小学德育教育，加强对学生的正面指导。让学生从小树立正确的法律意识，养成道德自律的好习惯。教师应对学生进行心理上的指导，引导学生成为网络的小主人，科学正确地使用网络，从而促进小学生身心健康发展。
1 加强教师的引导作用
教师在教育工作中起着十分重要的作用。作为学生，肯定要认真听教师的话，教师的一言一行在学生的学习生活中会产生重大的影响。学习生活一般较为枯燥，学生的学习中很容易失去兴趣。教师积极的引导鼓励会对学生产生积极的影响。教师要引导小学生正确认识网络，学会利用网络。学校组织活动让教师认识网络，教师在认识网络的同时，也要做好示范作用，教导学生认识到网络有利也有弊。教师在教授学生网络知识时，要采取恰当的措施，对网络信息进行筛选，把积极健康的信息提供给学生。开展德育工作的核心是学生，但教师的积极引导起着十分重要的作用。在网络环境下开展德育工作，既有有利的方面，也有不利的方面。教师要充分利用计算机互联网技术，用各种多媒体综合的方式来激发学生的兴趣。网络上的内容良莠不齐，如果学生自制力不是很强的话，很容易误入歧途。
在网络大环境下，各种各样的信息扑面而来，教师和家长有责任和义务对学生进行积极的引导，告诫他们要利用网络更好的学习和适当的娱乐，而不是沉溺网络无法自拔。要利用网络大环境下各种资源非常便利的优势，制定合理的教学方法、教学策略。在德育工作上，教师应对学生进行积极的引导与鼓励。比如：教师在课上讲解课文时，可以通过多媒体播放一些有关的电影或者图片，帮助学生进行理解，从而进行更好的教學。学生也会在枯燥无味的课堂当中，感觉到学习的乐趣。这样，既活跃了课堂氛围，也有利于学生理解，从而达到事半功倍的效果，进而更好地配合教师进行德育工作。所以说，在网络大环境下应该制定策略，充分利用互联网，从而更好地对学生进行德育教育。
2 通过游戏来开展教育
众所周知，兴趣是学好一切知识的起点。尤其是小学生这个年龄段，对各种各样的新鲜事物充满了好奇心，容易受到不良信息的干扰。小学生的辨别能力较差，网络上良莠不齐的信息会影响小学生的判断。教师应该注意对学生玩游戏进行正确的引导，在游戏中开展学生的德育教育。游戏不仅可以放松心情，还可以锻炼学生的能力。但是，一些游戏带有暴力、色情信息，对小学生的成长十分不利。教师应该指导学生正确认识游戏，端正学生玩游戏的态度，让他们正确地接触网络游戏。这样，学生体验到玩游戏的欢乐放松，但又不会接触到游戏里的不良信息，从而真正起到劳逸结合的作用。
学生应该对网络有一个清醒的认识，以积极的方式去接触网络。网络游戏中各种色彩斑斓的画面以及复杂的情节，很容易让小学生沉溺。所以，教师可以充分利用小学生的这一特性，对学生进行正确的德育教育。制定合理的策略来对学生进行教育。家长也需要积极配合学校的工作，只有这样，才能让学生真正劳逸结合从而更好的学习。学校可以开展一些活动，比如，教师可以在电脑上安装《抗日——地雷战》、《智力拼图》等益智类游戏软件，学生在玩游戏的过程中体会到了学习计算机知识的乐趣，同时让学生自己去探索，锻炼了学生钻研问题的能力。在一堂课结束后，教师可以向学生推荐一些适合他们玩的游戏， 同时让学生控制玩游戏的时间，保证不影响自己的学习。这样做既有益于学生的德育教育，又符合家长和教师的共同期盼。
3 营造良好的德育环境
在对学生进行德育教育时，恰到好处的学习环境是必不可少的。所以，在日常生活学习中，家长和教师应该重视学生的学习环境。在互联网越来越普及的今天，各种信息爆炸似的进入我们的生活当中，学生们时时刻刻处在各种信息的包围中，这就让学生无法真正拥有属于自己的学习环境。但是，良好的环境对学生进行德育教育非常重要。学生的生活往往都是一样的，从家里到学校，从学校到家里两点一线，所以良好德育环境的创造依赖于家长和学校的积极配合与共同努力。学生在学校比较听教师的话，可是，回到家里就会因为家里的宽松的环境而懈怠。所以家长要时时刻刻关注孩子的这一方面，杜绝学生在家里过度放松沉溺网络而造成的对学习不感兴趣，甚至厌学的心理。
教师要积极引导学生在家里和学校一样保持一颗健康积极向上的心态，充分利用网络进行学习和适当的娱乐。这样做才会使学校工作与家庭之间联系起来，从而更好地对学生进行德育教育。比如：教师在教室给学生放了一个有关于网瘾的电影，目的是让学生不能沉溺于网络游戏和不良内容。回到家里，家长可以让孩子讲一下他看电影的收获和自己心里的想法。家长还可以找到相关的动画片来进行适当的二次教育，从而使学校和家庭之间紧密的联系起来，让互联网环境下的德育教育更加便捷和有效。家长和学校教师积极配合，共同营造良好的网络环境，对学生进行更好的德育教育，从而让学生在网络大环境中更好的学习。这样，学校对学生的德育教育起到了事半功倍的效果，还营造了良好的德育教育氛围。
总而言之，学生要正确利用网络，摒弃网络中的不良信息。教师要正确引导学生利用网络，让学生有正确的行为和观念，从而让学生朝着正确的方向发展。同时，学生也应该学会分辨信息，正确利用信息。教师可以通过游戏来进行德育教育，正面指导学生应该怎么做。家长也应做好学校教育的良好辅助，为学生构建良好的家庭环境。在网络环境下，教师要起到积极的引导作用，指导学生正确上网，努力提高学生的德育水平，从而使小学生健康成长。
参考文献
[1]闫文文.小学班主任德育教育工作研究策略[J].北方文学（中旬刊），2016，（3）：78-81.
[2]戴安全.百年大计，德育为本--小学学校德育教育策略浅析[J].南北桥，2015， （6）：34-38.
[3]赵旭.对小学德育工作管理新途径的探索[J].小作家选刊，2016，（23）：92-94.
作者单位
广西德保县龙光乡合机小学 广西壮族自治区德保县 533700
【关键词】网络环境；小学德育；工作探讨
现如今，网络是人们进行社会生活的重要工具。网络渐渐开始影响小学生的生活，小学生年龄小，对事物的分辨能力还不到位。同时，他们有强烈的好奇心，容易受到网络的不良影响。因此，教师应该注重网络环境下的小学德育教育，加强对学生的正面指导。让学生从小树立正确的法律意识，养成道德自律的好习惯。教师应对学生进行心理上的指导，引导学生成为网络的小主人，科学正确地使用网络，从而促进小学生身心健康发展。
1 加强教师的引导作用
教师在教育工作中起着十分重要的作用。作为学生，肯定要认真听教师的话，教师的一言一行在学生的学习生活中会产生重大的影响。学习生活一般较为枯燥，学生的学习中很容易失去兴趣。教师积极的引导鼓励会对学生产生积极的影响。教师要引导小学生正确认识网络，学会利用网络。学校组织活动让教师认识网络，教师在认识网络的同时，也要做好示范作用，教导学生认识到网络有利也有弊。教师在教授学生网络知识时，要采取恰当的措施，对网络信息进行筛选，把积极健康的信息提供给学生。开展德育工作的核心是学生，但教师的积极引导起着十分重要的作用。在网络环境下开展德育工作，既有有利的方面，也有不利的方面。教师要充分利用计算机互联网技术，用各种多媒体综合的方式来激发学生的兴趣。网络上的内容良莠不齐，如果学生自制力不是很强的话，很容易误入歧途。
在网络大环境下，各种各样的信息扑面而来，教师和家长有责任和义务对学生进行积极的引导，告诫他们要利用网络更好的学习和适当的娱乐，而不是沉溺网络无法自拔。要利用网络大环境下各种资源非常便利的优势，制定合理的教学方法、教学策略。在德育工作上，教师应对学生进行积极的引导与鼓励。比如：教师在课上讲解课文时，可以通过多媒体播放一些有关的电影或者图片，帮助学生进行理解，从而进行更好的教學。学生也会在枯燥无味的课堂当中，感觉到学习的乐趣。这样，既活跃了课堂氛围，也有利于学生理解，从而达到事半功倍的效果，进而更好地配合教师进行德育工作。所以说，在网络大环境下应该制定策略，充分利用互联网，从而更好地对学生进行德育教育。
2 通过游戏来开展教育
众所周知，兴趣是学好一切知识的起点。尤其是小学生这个年龄段，对各种各样的新鲜事物充满了好奇心，容易受到不良信息的干扰。小学生的辨别能力较差，网络上良莠不齐的信息会影响小学生的判断。教师应该注意对学生玩游戏进行正确的引导，在游戏中开展学生的德育教育。游戏不仅可以放松心情，还可以锻炼学生的能力。但是，一些游戏带有暴力、色情信息，对小学生的成长十分不利。教师应该指导学生正确认识游戏，端正学生玩游戏的态度，让他们正确地接触网络游戏。这样，学生体验到玩游戏的欢乐放松，但又不会接触到游戏里的不良信息，从而真正起到劳逸结合的作用。
学生应该对网络有一个清醒的认识，以积极的方式去接触网络。网络游戏中各种色彩斑斓的画面以及复杂的情节，很容易让小学生沉溺。所以，教师可以充分利用小学生的这一特性，对学生进行正确的德育教育。制定合理的策略来对学生进行教育。家长也需要积极配合学校的工作，只有这样，才能让学生真正劳逸结合从而更好的学习。学校可以开展一些活动，比如，教师可以在电脑上安装《抗日——地雷战》、《智力拼图》等益智类游戏软件，学生在玩游戏的过程中体会到了学习计算机知识的乐趣，同时让学生自己去探索，锻炼了学生钻研问题的能力。在一堂课结束后，教师可以向学生推荐一些适合他们玩的游戏， 同时让学生控制玩游戏的时间，保证不影响自己的学习。这样做既有益于学生的德育教育，又符合家长和教师的共同期盼。
3 营造良好的德育环境
在对学生进行德育教育时，恰到好处的学习环境是必不可少的。所以，在日常生活学习中，家长和教师应该重视学生的学习环境。在互联网越来越普及的今天，各种信息爆炸似的进入我们的生活当中，学生们时时刻刻处在各种信息的包围中，这就让学生无法真正拥有属于自己的学习环境。但是，良好的环境对学生进行德育教育非常重要。学生的生活往往都是一样的，从家里到学校，从学校到家里两点一线，所以良好德育环境的创造依赖于家长和学校的积极配合与共同努力。学生在学校比较听教师的话，可是，回到家里就会因为家里的宽松的环境而懈怠。所以家长要时时刻刻关注孩子的这一方面，杜绝学生在家里过度放松沉溺网络而造成的对学习不感兴趣，甚至厌学的心理。
教师要积极引导学生在家里和学校一样保持一颗健康积极向上的心态，充分利用网络进行学习和适当的娱乐。这样做才会使学校工作与家庭之间联系起来，从而更好地对学生进行德育教育。比如：教师在教室给学生放了一个有关于网瘾的电影，目的是让学生不能沉溺于网络游戏和不良内容。回到家里，家长可以让孩子讲一下他看电影的收获和自己心里的想法。家长还可以找到相关的动画片来进行适当的二次教育，从而使学校和家庭之间紧密的联系起来，让互联网环境下的德育教育更加便捷和有效。家长和学校教师积极配合，共同营造良好的网络环境，对学生进行更好的德育教育，从而让学生在网络大环境中更好的学习。这样，学校对学生的德育教育起到了事半功倍的效果，还营造了良好的德育教育氛围。
总而言之，学生要正确利用网络，摒弃网络中的不良信息。教师要正确引导学生利用网络，让学生有正确的行为和观念，从而让学生朝着正确的方向发展。同时，学生也应该学会分辨信息，正确利用信息。教师可以通过游戏来进行德育教育，正面指导学生应该怎么做。家长也应做好学校教育的良好辅助，为学生构建良好的家庭环境。在网络环境下，教师要起到积极的引导作用，指导学生正确上网，努力提高学生的德育水平，从而使小学生健康成长。
参考文献
[1]闫文文.小学班主任德育教育工作研究策略[J].北方文学（中旬刊），2016，（3）：78-81.
[2]戴安全.百年大计，德育为本--小学学校德育教育策略浅析[J].南北桥，2015， （6）：34-38.
[3]赵旭.对小学德育工作管理新途径的探索[J].小作家选刊，2016，（23）：92-94.
作者单位
广西德保县龙光乡合机小学 广西壮族自治区德保县 533700