【摘 要】
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德育的个体功能分生存、发展、享用三个功能,享用功能是其本质体现和最高境界。师生关系是高校教学的中心,但是,近年来随着高等教育的普及,高校师生关系出现了不和谐现象。现
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德育的个体功能分生存、发展、享用三个功能,享用功能是其本质体现和最高境界。师生关系是高校教学的中心,但是,近年来随着高等教育的普及,高校师生关系出现了不和谐现象。现今,理论界基于和谐理念提出的高校师生关系模式,较多地强调师生之间的平等,而较少关注师生双方的心理健康、生活幸福指数以及自我服务能力。因此,从人文关怀的角度入手,研究学友型高校师生关系具有理论和实践意义。
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