【摘 要】
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对先秦至秦代以来的成人教育教材发展历程进行梳理,发现该时期教材发展呈现以下特点:教材价值取向从“学而优则仕”到“以吏为师”,教材内容从儒家的礼教到法家的法教,承载的成人教育理念从成为“人”的教育到成人职业教育的诸多特点.得出三点启示:实现成人教育教材的高质量提升;实现成人教育教材的内容多样;实现成年人的教育以及成为人的教育.
【机 构】
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四川师范大学 教育科学学院,四川 成都 610068
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对先秦至秦代以来的成人教育教材发展历程进行梳理,发现该时期教材发展呈现以下特点:教材价值取向从“学而优则仕”到“以吏为师”,教材内容从儒家的礼教到法家的法教,承载的成人教育理念从成为“人”的教育到成人职业教育的诸多特点.得出三点启示:实现成人教育教材的高质量提升;实现成人教育教材的内容多样;实现成年人的教育以及成为人的教育.
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