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大学生处于职业发展的一个特殊阶段，职业成熟度是评价大学生职业心理发展水平的一把标尺。大学生职业成熟度理论基础主要有Super的职业终身发展观、Crites的职业成熟理论、Westbrook的认知职业成熟观和国内大学生职业成熟度七维模型。当前大学生职业成熟度已在人口学变量上进行了广泛的研究，今后的研究去向将更进一步呈现本土化趋势，采用质的研究和量的研究相结合的方法，就大学生职业成熟度与个体的认知、人格和情绪关系展开讨论。