【摘 要】
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随着融合教育的发展,人们对特殊教育的期望值也在不断提高。而近年来与特殊教育密切相关的学习通用设计研究,逐渐引发了广大教育者的关注。但是目前,学习通用设计在我国尚停
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随着融合教育的发展,人们对特殊教育的期望值也在不断提高。而近年来与特殊教育密切相关的学习通用设计研究,逐渐引发了广大教育者的关注。但是目前,学习通用设计在我国尚停留在一个起步的阶段,关于该理念的中文文献不到20篇,且这些研究大多局限于理论层面的概念陈述、内容和原则的阐释,以及在融合教育过程中学习通用设计理念可能会对教育实践产生的影响和需要注意的问题,而关于学习通用设计如何应用于融合教育的实践研究则是少之又少。
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