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课堂教学是一种认知活动，是学生实现再创造的活动过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。学生是主体，学生的学是根本，是内因。现代教学课堂改革的根本问题是实现“教师带着教材走向学生”向“教师带着学生走向教材”的转变。因此，小学数学课堂教学的策略决定着学生学习方式的转变。
优化小学数学课堂教学结构的策略
【摘 要】
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课堂教学是一种认知活动，是学生实现再创造的活动过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。学生是主体，学生的学是根本，是内因。现代教学课堂改革的根本问题是实现“教师带着
【机 构】
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云南省临沧市实验学校小学幼教部
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年12期
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