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生态化视域下的中小学心理健康教育课程主张用协调、共生的理念,解决各年龄阶段学生心理发展中遇到的问题。以多元化为主要特点的生态化课程评价有利于全面认识课程功能,把握多元评价主体和对象,运用多样的评价方式,实现课程的不断完善。
中小学心理健康教育课程的生态化评价初探
【摘 要】
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生态化视域下的中小学心理健康教育课程主张用协调、共生的理念,解决各年龄阶段学生心理发展中遇到的问题。以多元化为主要特点的生态化课程评价有利于全面认识课程功能,把握
【机 构】
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北京联合大学师范学院;
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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北京联合大学竞争性科研项目资助
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