一、教学目标
　　1.能够说出玻片的基本类型，并举例.
　　2.认识植物细胞的基本机构.
　　3.学习制作植物细胞临时装片的基本方法.
　　4.能够使用显微镜观察植物细胞，并能够绘制植物机构简图.
　　5.养成良好的实验习惯.
　　二、教学重点
　　1.制作并观察植物细胞临时装片.
　　2.植物细胞的基本结构.
　　三、教学难点
　　制作并观察植物细胞临时装片.
　　四、创意说明
　　本节课设计，从学生认知规律出发，从问题引入、设计方法、实验、观察、分析、讨论、交流、评价、得出正确结等方面入手，让学生分析问题、合作研究问题，教师巧妙指导，最终让学生解决问题.问题引入，是通过为学生创设问题情境，利用问题“不同的植物细胞的形状和结构上与洋葱鳞片叶内表皮细胞是否一样呢？”激发学生的探究兴趣，促进学习开展探究学习.指导学生完成探究任务，通过多媒体展示布置学习要求，让学生分工合作，感知细胞的异同；通过练习绘图，了解植物细胞；通过实验、观察、分析植物细胞的结构和功能形成正確的认知和观点.这样的让学生观察、感知、描述、比较、操作、分析、理解的过程，符合学生探究问题的规律，有利于提升课堂学习效率，有利于培养学生的生物素养.
　　五、教学思路
　　创设情境引入实验教学—教师示范制作临时装片—学生动手练习制作临时装片—交流得失并体会总结制作设计技巧—评价—再制作—讨论总结植物细胞的机构和功能—课堂小结—整理仪器.
　　六、课前准备
　　教具：洋葱鳞片，黄瓜和番茄，清水，碘液，镊子，刀片，滴管、纱布、吸水纸、载玻片，显微镜.多媒体课件等.
　　七、教学过程
　　1.导入.提出问题：不同的植物细胞的形状和结构与洋葱鳞片叶内表皮细胞是否一样呢？要探究这些问题，用什么样的实验方案？学生提出实验方法，把不同的植物细胞制成玻璃标本，然后进行观察和比较不同之处.板书课题“植物细胞”.
　　2.学习新课.（1）指导学生完成探究活动，制作和观察植物细胞临时装片.利用多媒体展示临时装片制作方法，强调检查实验用具是否完毕，并注意安全.小组成员分工合作，交流成果并分析可能存在的问题.教师巡视，指导学习纠正在制作和观察中的问题，然后进行讲解和重点强调.每小组评选出最好的，学生进行评价总结.指导学生对观察到的细胞形态进行描述，认识细胞结构，并计较不同植物的异同点.学生进行观察、感知、描述细胞形态，比较不同植物细胞的不同.（2）指导学生进行绘图.我们已经观察了不同的植物细胞，你们能用手中的笔画出来作为记录吗？出示多媒体展示绘图要领.阅读教材第44页生物图的画法及注意事项.学生进行观察、绘图.教师循环指导，引导学生事实求是地画图，并进行归纳绘图要领，做到真实、规范和完整.推选最佳作品，让学生做好总结并提升技能.（3）植物细胞的基本机构.通过实验、观察、对比发现，这些细胞的形态不同，结构也不完全相同，但是却有相同的基本机构，这说明了什么问题？让学生比较分析得出结论.
　　3.课堂总结.指导学生谈本课的收获并补充，由学生谈本课学到了什么.
　　4.整理仪器.课堂结束后，组织学生整理仪器，要求学生做到把器材清洗干净，废弃物处理好，然后小组长检查.
　　八、教学反思
　　1.注重学生探究能力的培养.在制作和观察不同的植物细胞临时装片时，让学生进行自主探究，合作交流，符合学生自主学习、合作学习的要求.只有让学生进行深入探究，才能培养学生的探究能力，从而培养学生的科学素养.
　　2.注重学生动手能力的培养.让学生参与实验、制作，并动手绘图，通过绘图记录细胞结构特点，加深学生对知识的认识和理解，提升学习效率.
　　3.注重对学生学习成果的评价.包括学习的过程和结果，采取学生互评和教师点评，让学生了解自己的能力水平，提升学生的学习积极性.
　　4.利用多媒体辅助生物实验教学.利用多媒体，布置学习任务，节省了课堂时间；交流学生的学习成果，促进了学生之间的互动交流.
　　5.注重对学生养成习惯的培养.在实验后，教师督促学生进行实验器材的整理，清洗干净，放入实验柜，从而培养学生良好的实验习惯.