【摘 要】
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在小学数学教学活动中,教师正确运用教学信息反馈、实施有效的教学调控举措,是提高课堂教学效率的重要途径.但当前数学课堂教学中对学生学习信息反馈还存在如下问题:“串联”
【机 构】
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浙江省诸暨市暨阳街道江东小学 浙江诸暨 311800
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在小学数学教学活动中,教师正确运用教学信息反馈、实施有效的教学调控举措,是提高课堂教学效率的重要途径.但当前数学课堂教学中对学生学习信息反馈还存在如下问题:“串联”式呈现方式,耗时低效;算法的反馈顺序,难易倒置;练习的情况反馈,以偏概全;对学生学习反馈的评价,简单苍白.为此,本人结合课堂教学实例阐述数学课堂教学信息反馈的有效策略,主要包括:教学信息反馈的目标要明确;教学信息反馈的方式要恰当;教学信息反馈的主体要典型;教学信息反馈的评价要有效,从而真正实现轻负高效的教学目的.
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