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我们音乐教师正面临着新时代的信息技术教育革命的挑战。当今世界信息技术的发展以其前所未有的规模和速度向世界展示了它强大的生命力和极其光辉灿烂的前景，音乐教育既是技术又是艺术，如何将二者有机结合，则是当今我国音乐教育界（本文只针对中小学音乐教育改革）面临的重大课题。
从古到今，人类惟一能够留给未来的是什么？不是别的，只有信息！而具有划时代意义的教育活动，能被后人传承的也只能依靠信息的传播。你看，各国各民族丰富多彩的语言文字、科学巨著、音乐美术作品都以其特殊的信息载体流传至今，音乐教育活动亦是如此。而随着社会生产力的不断发展，教育技术的不断更新，使教育技术革命无不打上时代的烙印。比如德国作曲家贝多芬是用蘸水羽管笔书写他的音乐信息；冼星海是用那支破旧的钢笔记载他的音乐信息；如今我和同时代的音乐教育工作者们却用多媒体信息技术制作和记载我们的音乐信息。这是历史的进步、时代的必然发展趋势。音乐本身属艺术范畴，但其表现手段和载体又以其强大的技术含量作为基础；而现代信息技术则是迄今为止人类最高科技的结晶，它是纯技术的产物。众所周知，计算机技术用在哪里都会产生一场前所未有的深刻革命。那么它用在中小学音乐教育上又会怎样呢？本文试图从音乐教育的角度出发,探讨音乐多媒体课件的制作普及与推广,以及在现代课堂教学中发挥更大的作用，从而得到“现代信息技术教育在学校音乐教育中的巨大作用与灿烂前景”的结论。
一、学习多媒体信息技术，促进电脑音乐系统在教学中的运用和发展
多媒体信息技术以数字信息化的处理与反馈为手段，以多媒体计算机为音乐教学技术操作平台，以MIDI（原文为：Musical Instrument Digital Interface电子乐器数字接口）技术为核心的音乐教学操作系统（音乐作曲软件、合成器或电子琴、音源等软硬件设施）为一体的现代音乐教学体系。在音乐软件的配置上，因为目前国内尚无音乐教育专用软件设备，我只好采取借鉴与创新相结合的办法，尽可能使课件新颖活泼。
二、转变教育观念，掌握并练好多媒体技术内功
1.在时代的前列，学习新大纲，用好新教材。
面对新大纲、新教材，我的教学改革思路是：以电脑音乐的多媒体技术为操作手段，从三维活动等多方面去启迪学生的想像力、创造力。（1）突出民族音乐特点；（2）寓教于乐，体验音乐，陶冶高尚情操；（3）面向全体学生，因材施教；（4）突出体现了学生在课堂上的操作性；（5）体现了多媒体信息技术与电脑音乐体系的诸多功能等。
2.利用电脑多媒体技术的优势进行艺术融合。
多媒体信息技术的综合运用产生的效应，是传统音乐教学活动所不能比拟的。它的插入、链接等功能加强了艺术的互补性：音乐是时间与流动的艺术，但它有其不易直观的缺陷，而作为空间艺术的美术又有不易流动的一面。而MIDI音乐系统将这二者优势互补（时空艺术的结合）并直接诉诸于学生的感官（视、听），从而达到所谓的“艺术融合”，使学生从不同侧面受到感官刺激而使形象思维能力得到提高。尤其是过去对音乐课不感兴趣的同学，也体验到了音乐的乐趣——音乐艺术不是他们的“地狱”，而是他们的天堂！为什么多年来音乐课在我国中小学不为孩子们喜爱呢？我找到了答案：教育现代的孩子难道还用落后的、传统的、非音乐的教育技术与方法吗？不，应该用现代先进的电脑信息技术——多媒手段来进行教学。
三、课件制作平台——施展音乐教学艺术
1.迅速掌握音乐课件制作技术——展示音乐教师的“艺术教育”风采。
多媒体信息技术好像专为音乐教育艺术而产生：它的视、听、唱、奏为音乐教育提供了前所未有的广阔空间。可以说，没有哪一个学科的特点像音乐教育艺术与多媒体信息技术结合的这样紧密。为什么有的学校计算机教育蓬勃开展而音乐教育却举步维艰呢？我认为：关键是他们没有认识到两者结合的重要性，他们没有尝到将信息技术与音乐艺术高度结合的甜头。目前阻碍这一教育进程的障碍主要有：（1）学校对音乐学科重视不够，特别是农村中学；（2）教育投入（经费）太少；（3）广大音乐教师的知识更新和不断“充电”迫在眉睫。
2.积极制作多媒体音乐课件，是新时代对教师的基本要求。
一个优秀音乐教师要想走在时代的前列、提高音乐教学改革的效果，不钻研新技术、不学习新知识，那么教育改革只是一句空话。我认为：新时代音乐教育只靠几次教研活动是不足以显示多媒体教育技术与音乐艺术完美结合的神奇魅力。唯有在平时教学中把音乐教学艺术自觉地融入尽可能多的多媒体教育技术，才有可能登上音乐教育艺术的崭新高度，才有可能教出自己的教学风格。
3.学习和掌握几种多媒体制作软件，提高音乐教学艺术。
A：PowerPoint教学平台。在当今世界知识不断更新、爆炸，能否运用当今最先进的电脑音乐技术进行教学，提高音乐教学艺术水平，使孩子们得到美的熏陶与心灵的净化，则是时代赋予我们的光荣使命。
B：WPS课件制作平台，它集文字、幻灯演示、电子邮件、网页制作、信息发布等于一身，尤其是在中学理科教学上更是使教师手到擒来。
4.搭起了教育、教学改革的大舞台。
以上两个制作平台，是我们中小学教师课件制作的大舞台，因为它们无需编程就能制作出极好的课件。电脑音乐系统不光在欣赏课上有其独特功能，它在音乐教育其他方面的优越性也是无可比拟的，如唱歌教学、听唱练习、音乐知识等方面。
综上所述，科学技术的进步必然导致社会各个领域深刻的变革。在信息技术不断发展进步的新时代，我国音乐教育改革也呈现出喜人的局面。如何将信息技术融入音乐现代课堂教学、如何提高多媒体课件制作技术水平，这些就是本文写作的出发点。信息技术与音乐教育的完美结合必将把音乐教育水平提高到一个崭新的阶段，从而使音乐教育发生质的飞跃。音乐教育水平、风格、方法、手段等的结合就会使我们的教育艺术呈现出各自的教学特点，而这些特点正是我们梦寐以求的音乐教育艺术。让每个教师都成为：
学科专业技术＋电脑多媒体信息技术＝当代新型园丁
愿我们每个中国音乐教育工作者顽强拼搏的浪花永远奔腾跳跃在人类教育史的长河中。
从古到今，人类惟一能够留给未来的是什么？不是别的，只有信息！而具有划时代意义的教育活动，能被后人传承的也只能依靠信息的传播。你看，各国各民族丰富多彩的语言文字、科学巨著、音乐美术作品都以其特殊的信息载体流传至今，音乐教育活动亦是如此。而随着社会生产力的不断发展，教育技术的不断更新，使教育技术革命无不打上时代的烙印。比如德国作曲家贝多芬是用蘸水羽管笔书写他的音乐信息；冼星海是用那支破旧的钢笔记载他的音乐信息；如今我和同时代的音乐教育工作者们却用多媒体信息技术制作和记载我们的音乐信息。这是历史的进步、时代的必然发展趋势。音乐本身属艺术范畴，但其表现手段和载体又以其强大的技术含量作为基础；而现代信息技术则是迄今为止人类最高科技的结晶，它是纯技术的产物。众所周知，计算机技术用在哪里都会产生一场前所未有的深刻革命。那么它用在中小学音乐教育上又会怎样呢？本文试图从音乐教育的角度出发,探讨音乐多媒体课件的制作普及与推广,以及在现代课堂教学中发挥更大的作用，从而得到“现代信息技术教育在学校音乐教育中的巨大作用与灿烂前景”的结论。
一、学习多媒体信息技术，促进电脑音乐系统在教学中的运用和发展
多媒体信息技术以数字信息化的处理与反馈为手段，以多媒体计算机为音乐教学技术操作平台，以MIDI（原文为：Musical Instrument Digital Interface电子乐器数字接口）技术为核心的音乐教学操作系统（音乐作曲软件、合成器或电子琴、音源等软硬件设施）为一体的现代音乐教学体系。在音乐软件的配置上，因为目前国内尚无音乐教育专用软件设备，我只好采取借鉴与创新相结合的办法，尽可能使课件新颖活泼。
二、转变教育观念，掌握并练好多媒体技术内功
1.在时代的前列，学习新大纲，用好新教材。
面对新大纲、新教材，我的教学改革思路是：以电脑音乐的多媒体技术为操作手段，从三维活动等多方面去启迪学生的想像力、创造力。（1）突出民族音乐特点；（2）寓教于乐，体验音乐，陶冶高尚情操；（3）面向全体学生，因材施教；（4）突出体现了学生在课堂上的操作性；（5）体现了多媒体信息技术与电脑音乐体系的诸多功能等。
2.利用电脑多媒体技术的优势进行艺术融合。
多媒体信息技术的综合运用产生的效应，是传统音乐教学活动所不能比拟的。它的插入、链接等功能加强了艺术的互补性：音乐是时间与流动的艺术，但它有其不易直观的缺陷，而作为空间艺术的美术又有不易流动的一面。而MIDI音乐系统将这二者优势互补（时空艺术的结合）并直接诉诸于学生的感官（视、听），从而达到所谓的“艺术融合”，使学生从不同侧面受到感官刺激而使形象思维能力得到提高。尤其是过去对音乐课不感兴趣的同学，也体验到了音乐的乐趣——音乐艺术不是他们的“地狱”，而是他们的天堂！为什么多年来音乐课在我国中小学不为孩子们喜爱呢？我找到了答案：教育现代的孩子难道还用落后的、传统的、非音乐的教育技术与方法吗？不，应该用现代先进的电脑信息技术——多媒手段来进行教学。
三、课件制作平台——施展音乐教学艺术
1.迅速掌握音乐课件制作技术——展示音乐教师的“艺术教育”风采。
多媒体信息技术好像专为音乐教育艺术而产生：它的视、听、唱、奏为音乐教育提供了前所未有的广阔空间。可以说，没有哪一个学科的特点像音乐教育艺术与多媒体信息技术结合的这样紧密。为什么有的学校计算机教育蓬勃开展而音乐教育却举步维艰呢？我认为：关键是他们没有认识到两者结合的重要性，他们没有尝到将信息技术与音乐艺术高度结合的甜头。目前阻碍这一教育进程的障碍主要有：（1）学校对音乐学科重视不够，特别是农村中学；（2）教育投入（经费）太少；（3）广大音乐教师的知识更新和不断“充电”迫在眉睫。
2.积极制作多媒体音乐课件，是新时代对教师的基本要求。
一个优秀音乐教师要想走在时代的前列、提高音乐教学改革的效果，不钻研新技术、不学习新知识，那么教育改革只是一句空话。我认为：新时代音乐教育只靠几次教研活动是不足以显示多媒体教育技术与音乐艺术完美结合的神奇魅力。唯有在平时教学中把音乐教学艺术自觉地融入尽可能多的多媒体教育技术，才有可能登上音乐教育艺术的崭新高度，才有可能教出自己的教学风格。
3.学习和掌握几种多媒体制作软件，提高音乐教学艺术。
A：PowerPoint教学平台。在当今世界知识不断更新、爆炸，能否运用当今最先进的电脑音乐技术进行教学，提高音乐教学艺术水平，使孩子们得到美的熏陶与心灵的净化，则是时代赋予我们的光荣使命。
B：WPS课件制作平台，它集文字、幻灯演示、电子邮件、网页制作、信息发布等于一身，尤其是在中学理科教学上更是使教师手到擒来。
4.搭起了教育、教学改革的大舞台。
以上两个制作平台，是我们中小学教师课件制作的大舞台，因为它们无需编程就能制作出极好的课件。电脑音乐系统不光在欣赏课上有其独特功能，它在音乐教育其他方面的优越性也是无可比拟的，如唱歌教学、听唱练习、音乐知识等方面。
综上所述，科学技术的进步必然导致社会各个领域深刻的变革。在信息技术不断发展进步的新时代，我国音乐教育改革也呈现出喜人的局面。如何将信息技术融入音乐现代课堂教学、如何提高多媒体课件制作技术水平，这些就是本文写作的出发点。信息技术与音乐教育的完美结合必将把音乐教育水平提高到一个崭新的阶段，从而使音乐教育发生质的飞跃。音乐教育水平、风格、方法、手段等的结合就会使我们的教育艺术呈现出各自的教学特点，而这些特点正是我们梦寐以求的音乐教育艺术。让每个教师都成为：
学科专业技术＋电脑多媒体信息技术＝当代新型园丁
愿我们每个中国音乐教育工作者顽强拼搏的浪花永远奔腾跳跃在人类教育史的长河中。