【摘 要】
：
拉美作为发展中国家集中地区和中国一个重要的“南南合作”区域,是中国推动世界多极化的重要力量和共建人类命运共同体的重要伙伴.教育交流与合作作为中拉友好往来不可或缺的
【机 构】
：
北京师范大学国际与比较教育研究院,北京 100875;北京大学教育学院,北京 100871;教育部国际合作与交流司,北京 100816
论文部分内容阅读
拉美作为发展中国家集中地区和中国一个重要的“南南合作”区域,是中国推动世界多极化的重要力量和共建人类命运共同体的重要伙伴.教育交流与合作作为中拉友好往来不可或缺的一部分,是中拉关系的基础与延伸.自1960年中国与第一个拉美国家古巴建交至今,中拉在高层制度建立、人员交流、语言推广以及科研合作等领域取得了一定成绩.然而中拉间仍存在着学生流动规模较小、科研合作有待深入、人力资源和技术培训项目有限、认知不足等问题.结合中拉各自的发展需求,中国可以采取搭建合作平台、规划合作布局、完善保障制度、推动职业教育与科研领域合作、加强拉美研究人才培养等措施推进中拉教育务实合作.
其他文献
替代性教育作为一种针对“危机”学生的专门教育,在美国已经在法治化的规范下形成了相对完善的专门教育体系,在英国主要以普通教育的服务项目而存在,在澳大利亚则是以多样化
对2017年以来我国一系列教育文件内容分析发现,国家在主导推进“教育监管”,但“监管”在教育领域尚属新概念.中、美的语义和语用研究结果互证,“教育监管”是对现行教育系统
在“今日之公民”的儿童公民观引领下,新西兰早期教育以注重儿童的公民参与和体验为特色,备受推崇.研究基于已有儿童公民研究的理论成果,构建了包含公民身份和公民参与的二维
随着移动学习时代的来临,翻转课堂教学法和混合学习模式逐渐兴起。针对高职教学特点,校园SPOC将实践技能培养与在线学习完美契合,通过资源融合采用翻转课堂与在线学习相结合
英国自20世纪80年代以来出台了多部有关教育惩戒的法例,成为教育惩戒政策实践经验较为丰富的国家之一.聚焦于学校这一单位,在宏观层面,英国教育惩戒政策阐明了惩戒的条件和限
基于国际教育对加拿大经济发展和社会繁荣的重大贡献,加拿大于2019年8月发布《立足成功:加拿大国际教育战略(2019-2024)》,以进一步推动本国国际教育发展.该战略在充分规划基
在高等教育国际化过程中,加拿大致力于成为21世纪国际教育的领导者,并期望通过教育国际化来促进加拿大经济发展.为此,加拿大政府将国际教育定位为其最具有竞争优势的22个支柱
随着中国教育体制改革的不断深入,传统的教学方式或者方法已经不能满足时代发展的需要,它要求教师要不断采取切实可行的、行之有效的措施促进学生的全面发展。就探究性学习在
我国与新加坡自1990年建立正式外交关系以来,双方政府签署了制度化的教育交流合作框架,多主体搭建了丰富的教育交流合作平台,师生互访已形成规模,两国合作办学日益深化.中新
荷兰初等教育和中等教育将数字素养列入学校教育的学习领域之一,并将发展学生数字素养和实践技能置于重要位置,以期学生更好地参与当下和未来的(知识)社会.荷兰将数字素养认