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鉴于叙事学界对叙述交流过程的不同建构，首先分析了“隐含作者”的定义衍变，然后建议用“第二作者”指称创作环节中作者的第二自我，把原来的“隐含作者”纳入阐释环节，用来指称读者建构出来的作者形象。通过对概念的整理，一副双向叙述交流示意图形成了，它不仅突出了作者的作用，也强调了读者的地位和文本的交流媒介属性。