【摘 要】
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根据项目化学习理论,以语文学科素养与课程标准的落实为目标,结合2019年第二届全国青年运动会背景,通过项目前测确定学情,使学习目标具象化,设计以“为一项山西非物质文化遗
【机 构】
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山西省实验中学,太原,030000
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根据项目化学习理论,以语文学科素养与课程标准的落实为目标,结合2019年第二届全国青年运动会背景,通过项目前测确定学情,使学习目标具象化,设计以“为一项山西非物质文化遗产撰写解说词并制作体验攻略”为驱动任务的项目学习.在项目学习中,驱动任务又可分解为一次攻略制作、两次活动、三次解说词撰写的任务群.在项目实施过程中,使学生落实部分语言建构与运用的技能,锻炼团队协作能力,培养对家乡的热爱之情,从而体会到项目学习是一种真正知行合一的学习方式.
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