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摘要：纵览世界各足球强国的球队，其骄人表现无不得益于其深厚的足球文化，植根于沃土的群众基础，无不是“从娃娃抓起”，培育出了斗志旺盛、战术高超、配合精妙的团队、球星，以及四处奔波追随球队不离不弃热心捧场的忠实球迷。
关键词：足球；初中；足球教学法
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0277-01
《全日制义务教育体育与健康课程标准实验稿》是国家整个基础教育课程改革的一个重要组成部分，由国家教育部颁布的初中体育课程的指导性文件，它的颁布意味着我国初中体育课程的改革进入了崭新的阶段，将使我国初中体育课程发生史无前例的巨大变化。
一、初中体育足球教学方法的概述
（一）初中体育足球教学方法的现状。
我国初中足球教学中有两种主要的教学方法，一种是以讲解和示范为主的传统教学方法，另一种是以多媒体、现代计算机技术为主的现代教学方法，从基层的教学实际上看，目前，大多数学校以传统教学方法为主，部分有条件的地区已经开始了对现代教学方法的应用。
（二）初中体育足球教学存在的问题。
首先，传统的体育教学观念导致了对足球教学的束缚，传统的教学观念在一定程度上有着积极的作用，但是，存在着不切合社会发展和初中生实际等局限，特别是忽视了对学生个性发展的培养，这使得体育教师的足球教学水平一直得不到有效的提高。其次，客观条件的限制也制约着足球教学的发展，特别在偏远和贫困地区，足球在学校内得不到普及和运用，足球相关的设施和器材更是无从谈起，这导致了足球教学存在无米之炊的困境，在物质条件欠缺的情况下，正常的足球教学都无法开展，足球教学方法的创新和应用就越发变得不可能。最后，足球教学本身有一定的限制，这影响了现代教学方法和教学设备的使用，这对于有意愿、有想法的足球教学方法创新带来的严重的制约，不但使足球的教学质量难于提高，也对体育教师的自身职业发展形成了影响。
二、初中足球教学与训练方法探究
我国初中的足球教学体系尚未健全，需要初中学校对足球教学引起足够的重视。积极的引进相关的资源，提升足球教学在整个体育教学体系中的地位，同时积极的在初中体育课中组织足球教学。
（一）营造足球气氛。
兴趣是最好的老师，在足球教学方面同样如此。发展好初中足球教学的首要步骤就是让学生喜欢上足球这项运动。对此可以在校园建立足球社团，通过社团活动的方式在全校范围内营造浓厚足球的气氛。初中学校在这方面也要积极的配合，要向在校的初中生介绍足球相关的发展历史，并组织相关的活动和比赛。在足球理论的课堂教学中，可以采用视图音频性质的东西进行教学。视图音频等内容会给学生大脑带来冲击，类似于热血动漫《足球小将》，电影《一球成名》，这类视觉上的代入会大大提高学生的对足球的兴趣。根据资料显示，有相当一部分的初中生是由于受到视图音频这类材料的影响才慢慢喜欢上某一项运动。视图音频这类教学材料，相比厚重无图的足球知识介绍，会让学生更加感兴趣。通过这样的方式可以让学生在了解足球运动的同时，更容易对足球运动产生兴趣。
（二）训练目标引领模式。
足球是一项综合性很强的运动。要在初中实行足球教学，就好有对初中生进行系统性训练的准备。足球的训练科目有很多，例如百米冲刺、定位射門等。可以对这些训练的科目进行量化的考核，并对考核的具体细节进行相关的规定。例如在进行定点射门的时候，将正脚和侧脚作为两个科目，进行定点射门的时候以距离和进球数作为考核的指标。
（三）采用探究式教学方式组织学生进行自主学习。
组织探究性的学习是指在教学的过程中将学生作为足球教学的主导，教师要将依据学生的情况对学生进行划分，通过分组教学。初中生的分组可以根据学生的实际情况，教学的时候要根据分组对足球教学的内容和教学的方法进行调整。组织探究性学习要通过教师的引导让学生自己发现问题，并通过实践的方式进行教学。在初中足球教学中理论学习和实践的结合是十分重要的，初中足球教学的根本目的是要提升学生的足球素质的，并通过足球素质的提升来锻炼学生的各项素质。同时在这样的学习模式下，学生可以根据自己的兴趣提升自己相应的能力。这样不仅能为学生提供更加多样性的教学，还可以使足球教学资源得到更加高效的利用，提升初中学校的足球教学质量。
（四）以赛代训模式。
足球运动是一项团队竞技类体育项目，竞技比赛的方式是教学效果有效表达的方法之一。学生可以在竞赛的过程中将学习到的技术加以转化和利用。竞技比赛的方式可以大幅度提升当前初中足球教学的质量。学校要将足球训练与足球比赛交替进行，这样不仅可以提升训练的效果，还可以使学生在紧张的训练中得到合理的放松，从而提升学生的体育素质。
（五）纠正错误
初中足球教学的一个主要任务就是要帮助学生掌握正确的技术动作，学生在对技术动作进行学习时，难免会发生一些动作错误的情况，体育教师一定要积极采取有效的措施，对可能出现的错误动作做好预防和纠正，当练习开始的时候，教师观察学生的动作要做到全面、有目的地进行，这样对于学生在练习中出现的错误就可以及时发现。要想使学生的错误动作得到纠正，就要求学生先对技术动作要领有所了解，接下来要对动作示范进行正确且完整的分解，再令学生进行反复的练习，这样动作才能定型。
三、初中足球队的管理与竞赛
中学足球的管理与竞赛工作是中学足球教学、训练的一个重要组成部分，是普及群众足球运动、提高足球运动水平和全面贯彻党的教育方针的重要措施。初中足球队的管理应采用集权管理与自治管理相结合的方法，学校的校队应该由学校的社团管理中心负责集权管理，而各班级或年级的足球队应该由学生自治管理，社团中心指导。学校应通过社团中心，每年定期的为各个年龄段的学生举办一次的班级间的足球友谊赛，校际间的足球对抗赛等活动，积极组队参加县市，甚至是国家级的青少年足球比赛，以增长学生的见识，提高学生的运动技术水平。长期坚持，培养中学生爱踢足球、看足球、谈足球的行为意识，这就为“绿茵工程”的开展、培养后备力量，提高全民足球水平打下了坚实的客观基础。
初中足球运动技术水平的提高要依靠课堂教学的有效性，这是最重要的保障，也一项复杂的长期工程。在新时期完成这一艰巨任务，就需要加强体育教学工作者之间的交流，做到集思广益，并对课标要求进行深入理解，从而将实践教学工作搞好，以便于真正实现以学生为中心，并且为我国足球运动储备后备人才打好基础。
关键词：足球；初中；足球教学法
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0277-01
《全日制义务教育体育与健康课程标准实验稿》是国家整个基础教育课程改革的一个重要组成部分，由国家教育部颁布的初中体育课程的指导性文件，它的颁布意味着我国初中体育课程的改革进入了崭新的阶段，将使我国初中体育课程发生史无前例的巨大变化。
一、初中体育足球教学方法的概述
（一）初中体育足球教学方法的现状。
我国初中足球教学中有两种主要的教学方法，一种是以讲解和示范为主的传统教学方法，另一种是以多媒体、现代计算机技术为主的现代教学方法，从基层的教学实际上看，目前，大多数学校以传统教学方法为主，部分有条件的地区已经开始了对现代教学方法的应用。
（二）初中体育足球教学存在的问题。
首先，传统的体育教学观念导致了对足球教学的束缚，传统的教学观念在一定程度上有着积极的作用，但是，存在着不切合社会发展和初中生实际等局限，特别是忽视了对学生个性发展的培养，这使得体育教师的足球教学水平一直得不到有效的提高。其次，客观条件的限制也制约着足球教学的发展，特别在偏远和贫困地区，足球在学校内得不到普及和运用，足球相关的设施和器材更是无从谈起，这导致了足球教学存在无米之炊的困境，在物质条件欠缺的情况下，正常的足球教学都无法开展，足球教学方法的创新和应用就越发变得不可能。最后，足球教学本身有一定的限制，这影响了现代教学方法和教学设备的使用，这对于有意愿、有想法的足球教学方法创新带来的严重的制约，不但使足球的教学质量难于提高，也对体育教师的自身职业发展形成了影响。
二、初中足球教学与训练方法探究
我国初中的足球教学体系尚未健全，需要初中学校对足球教学引起足够的重视。积极的引进相关的资源，提升足球教学在整个体育教学体系中的地位，同时积极的在初中体育课中组织足球教学。
（一）营造足球气氛。
兴趣是最好的老师，在足球教学方面同样如此。发展好初中足球教学的首要步骤就是让学生喜欢上足球这项运动。对此可以在校园建立足球社团，通过社团活动的方式在全校范围内营造浓厚足球的气氛。初中学校在这方面也要积极的配合，要向在校的初中生介绍足球相关的发展历史，并组织相关的活动和比赛。在足球理论的课堂教学中，可以采用视图音频性质的东西进行教学。视图音频等内容会给学生大脑带来冲击，类似于热血动漫《足球小将》，电影《一球成名》，这类视觉上的代入会大大提高学生的对足球的兴趣。根据资料显示，有相当一部分的初中生是由于受到视图音频这类材料的影响才慢慢喜欢上某一项运动。视图音频这类教学材料，相比厚重无图的足球知识介绍，会让学生更加感兴趣。通过这样的方式可以让学生在了解足球运动的同时，更容易对足球运动产生兴趣。
（二）训练目标引领模式。
足球是一项综合性很强的运动。要在初中实行足球教学，就好有对初中生进行系统性训练的准备。足球的训练科目有很多，例如百米冲刺、定位射門等。可以对这些训练的科目进行量化的考核，并对考核的具体细节进行相关的规定。例如在进行定点射门的时候，将正脚和侧脚作为两个科目，进行定点射门的时候以距离和进球数作为考核的指标。
（三）采用探究式教学方式组织学生进行自主学习。
组织探究性的学习是指在教学的过程中将学生作为足球教学的主导，教师要将依据学生的情况对学生进行划分，通过分组教学。初中生的分组可以根据学生的实际情况，教学的时候要根据分组对足球教学的内容和教学的方法进行调整。组织探究性学习要通过教师的引导让学生自己发现问题，并通过实践的方式进行教学。在初中足球教学中理论学习和实践的结合是十分重要的，初中足球教学的根本目的是要提升学生的足球素质的，并通过足球素质的提升来锻炼学生的各项素质。同时在这样的学习模式下，学生可以根据自己的兴趣提升自己相应的能力。这样不仅能为学生提供更加多样性的教学，还可以使足球教学资源得到更加高效的利用，提升初中学校的足球教学质量。
（四）以赛代训模式。
足球运动是一项团队竞技类体育项目，竞技比赛的方式是教学效果有效表达的方法之一。学生可以在竞赛的过程中将学习到的技术加以转化和利用。竞技比赛的方式可以大幅度提升当前初中足球教学的质量。学校要将足球训练与足球比赛交替进行，这样不仅可以提升训练的效果，还可以使学生在紧张的训练中得到合理的放松，从而提升学生的体育素质。
（五）纠正错误
初中足球教学的一个主要任务就是要帮助学生掌握正确的技术动作，学生在对技术动作进行学习时，难免会发生一些动作错误的情况，体育教师一定要积极采取有效的措施，对可能出现的错误动作做好预防和纠正，当练习开始的时候，教师观察学生的动作要做到全面、有目的地进行，这样对于学生在练习中出现的错误就可以及时发现。要想使学生的错误动作得到纠正，就要求学生先对技术动作要领有所了解，接下来要对动作示范进行正确且完整的分解，再令学生进行反复的练习，这样动作才能定型。
三、初中足球队的管理与竞赛
中学足球的管理与竞赛工作是中学足球教学、训练的一个重要组成部分，是普及群众足球运动、提高足球运动水平和全面贯彻党的教育方针的重要措施。初中足球队的管理应采用集权管理与自治管理相结合的方法，学校的校队应该由学校的社团管理中心负责集权管理，而各班级或年级的足球队应该由学生自治管理，社团中心指导。学校应通过社团中心，每年定期的为各个年龄段的学生举办一次的班级间的足球友谊赛，校际间的足球对抗赛等活动，积极组队参加县市，甚至是国家级的青少年足球比赛，以增长学生的见识，提高学生的运动技术水平。长期坚持，培养中学生爱踢足球、看足球、谈足球的行为意识，这就为“绿茵工程”的开展、培养后备力量，提高全民足球水平打下了坚实的客观基础。
初中足球运动技术水平的提高要依靠课堂教学的有效性，这是最重要的保障，也一项复杂的长期工程。在新时期完成这一艰巨任务，就需要加强体育教学工作者之间的交流，做到集思广益，并对课标要求进行深入理解，从而将实践教学工作搞好，以便于真正实现以学生为中心，并且为我国足球运动储备后备人才打好基础。