农村教育的反思

来源 :少年科普报(科教论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:y328151006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  我们农村教育的现状令人担忧,农村条件差,信息闭塞,导致教育也象一个站不稳脚的孩子,忧乐共存。深入反思,应从学前教育的空白,小学教育的漏洞,初中教育的遗憾三方面去洞察农村教育的低效的原因。
  一、学前教育的空白
  孩子从出生到小学几乎都呆在家中玩耍,树上一片树叶是他们向往的高楼大厦,河中的小青蛙是他的朋友,土里来泥里去,第一个标准词语便是爸爸或妈妈,第二个便是粗野的咒骂,稍有文化的家长让孩子在六、七岁前只能教数数,一口气从一数到十,或从十能数到一,爷爷夸耀,奶奶奖励,唯有父母无可奈何,学前教育充满粗野、无耐。那来的幼儿园,即使后来在一个乡有一个学前班,上的却是小学五年制一年级课,哪里有学生玩要开发智力的空间,老师的命令就是行动方向。孩子的父母有点能力的出去打工来养家糊口,家中爷爷奶奶更是娇惯孩子成性,由于文化层次低,根本不懂智力开发,培养孩子良好生活习惯。小学生人学前,孩子们的幼儿园就是大自然,那叽叽喳喳的小鸟是最美妙的音乐,那山歌,猜拳行令,沿村的咒骂便是孩子接受的早期教育,中国有多少令人寒心场面让人反思,这其中最让人不寒而粟的是农村学前教育。
  让人百思不得其解的是,在长辈眼里,孩子是要驯服的对象,而不是开发教育的对象。小孩子如有玩具,到手过不了几天,便会五脏分家。家长不是培养孩子创造发明的能力,而是一声怒吼,一个巴掌,也许一个未来的发明家、科学家,一下子成为弱智或者成为傻瓜,可谁又想这样做是不对的呢?危害有多大呢?在教育时,注意孩子的情感、心理、智力的家庭又有多少呢?
  在学前父母只知道孩子吃、穿,根本不管孩子的玩耍,他们粗俗、野蛮的行为让孩子心领神会,明仿暗学。致使个别孩子在六七岁时连自己衣服都不会穿,一点良好习惯都没有养成。什么时候能成为一个正真意义上的人呢?这空白不是留给专家、教育者、学者就能解决的。谁来关注、谁又能拾起金色的童年呢?几代甚至于几十代人,可以说这一空白也是历史悠久啊!
  二、小学教育的漏洞孩子进小学学习
  家长找到二百个放心的好保姆。解决孩子在身边烦闹之忧,好象得了解脱。有文化的家长还关心孩子在学校表现,明查暗访去了解情况,可十之八九不闻不问。念書是孩子的事,能学就学,不学就混,这是一部分父母所抱的态度。考试成绩不好轻则一顿咒骂了事。学校开过几次家长会?教师家访过几回?家长又到学校询问了几趟自己子女在校表现?孩子的学习全靠自觉,小学教师即使是神仙,又能点化多少个学生呢?
  近两年来教育界以行政手段让小学三年级开设英语,那开了课的一乡不到一所学校,那30个乡的县又有多少所学校,又能开几处?即使是核裂变也满足不了当前教育需求。
  小学课程开设美中不足,自然、社会、思想品德课表上排得满满的,有几所学校能开齐开足这些课?音、体、美更不用说,生蒸熟煮两门课语文和数学,升学前突击综合课便可走过奈何桥。对此社会上如何看待?农村的孩子并非个个是笨蛋,他们渴求发展,对知识企望值并不比城镇孩子低。
  小学教育造成知识漏洞,品德的漏洞,这仅是小学六七年酿制的苦酒。现在农村孩子年龄小,谁又能预料社会明天又会造成多少打工仔。家长在打工间隙想一想,你的孩子的损失是几千元还是几万元钱可以挽回的吗?从事教育的在茶余饭后想一想,你们吃饱了该干些什么?教育界上级领导你知楼下尘埃飞多高啊,反思都要深深反思,素质教育,普及教育,扫盲教育,现代化农业之盲谁能打扫净。再加上小学师资又跟不上去,近两三年来师范毕业的不断进入小学教育大流中去,可是也有大部分民办转业教师,知识层次老化,教法陈旧。能与现代小学教育同频共振吗?
  三、中学教育的遗憾
  在上中学以前学生经历过小学慢节奏生活,一时适应不了中学生活,容易产生厌学思想。家长常时间与学校脱节,认为子女进入初中,便大放宽心,岂不知道你的子女可让学校担心。在小学家长没有与学校正面合作教育子女,最起码每天要回家,过激的言行家长还可以指导。进入初中,子女游离家庭之外,再加上学校班额大,学生很难驾驶学习这条船。
  社会上新闻媒体、电视、电影适合青少年发展的少,学生对知识认识与重视不够,这将致使学习动力不足。
  在大踏步进入素质教育时代,而中学又因评价方式决定仍在应试向素质转型期,教学设施不足,师资结构不合理,学生还没有从被动学习走到自觉学习道路上来。会考仍分农村与城市,而高中招生,以个别科目与总体成绩来两次平茬城乡差别,一试而终。那能力的不足,知识储量的欠缺,怎能与全国的统一高中教育同轨,农村孩子学习无力感,小学的漏洞,学前空白,在潜层次影响农村孩子成才路,但农村学生有吃苦精神,可理想与梦难成现实,农村初中与高中教育在衔接、过渡、适应、成才这一流程岂不是一个振动灵魂的遗憾。
  多方合作改进评价体制,把农村教育这条船从小河拉向大海,让中国农村教育与国民素质同走一条路时间还有多久,让时间,体制来绘一幅宏图吧!
其他文献
摘要:在全民阅读的时代,教师也逐渐重视学生的阅读能力培养。同时,阅读作为语文学习中的重点内容,在考试当中也占有很高的比分,而且在阅读环节进行充分的学习会影响整个语文教学结构的发展。随着新课改的不断提出与发展,对于小学语文阅读教学也提出了更高的要求。不仅要让学生提高阅读能力,还要让学生在掌握阅读技巧的同时,提高语文核心素养能力。所以需要教师在教学过程当中不断地总结经验对阅读教学进行优化探究。  关键
期刊
中图分类号:G4 文献标识码:A  STEAM教育是一种集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育。区别于传统的单科教育和重视书本的教育模式,倡导任何的教育活动都需要介于多种能力。在《3~6岁儿童学习与发展指南》中的建议指出:“关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。”由此可见,以STEAM的教育理念为导向符
期刊
摘要:初中是教育发展的重要阶段,尤其是中考来临之际,学生身心压力大。加强初中生的体育教学,不仅可以提高学生的身体素质,还能引导学生树立正确的价值观。在体育教学中,中长跑一直都是重要的体育项目,可以锻炼学生的意志,提高学生的身体机能及心理素质。“身体是革命的本钱”这句话充分体现了身体健康的重要性。适当的体育运动不仅能强身健体,还能培养学生积极向上的价值观。从长远的发展角度来说,中长跑训练不仅能锻炼学
期刊
摘要:随着新课改的不断深入,深入培养学生核心素養已成为现阶段小学教学的重要任务。核心素养的培养,不但可以有效调动学生学习积极性,还可以促进学生综合能力的不断发展。因此,在小学数学教学中,则需教师对学生核心素养的培养给予充分的重视与关注,促进学生逻辑思维能力与数学运算能力的发展,以提高学生运用数学知识解决现实生活中问题的能力。本文将围绕“浅析小学数学课堂教学培养学生数学核心素养的方法”这一主题展开进
期刊
摘要:对于幼儿的教育,关键是要在幼儿时期就培养幼儿的良好习惯。在教师的引导下,树立正确的学习观念,掌握基础知识,初步锻炼幼儿的动手能力,建立正确的世界观、人生观和价值观。教师还应当加强对幼儿进行德育教育,正确、合适的德育教育能帮助幼儿在将来拥有良好的发展。通过应用快乐互动游戏教学模式,能够在教育过程中增加教师与幼儿之间的交流沟通,帮助教师深入地了解幼儿的心理变化,对教师的工作起到了帮助作用,提高了
期刊
摘要:小学数学是一门操作性较强的学科,有效开展动手操作教学不仅可以激发学生主体意识,提高学生自学能力,而且可以增进学生理论理解,提升学生实践应用能力,而这对于学生数学核心素养的形成是极为有利的。基于此,下文笔者主要就如何在小学数学动手操作教学中落实数学核心素养展开探讨,以期为其他小学数学教学工作者提供参考。  关键词:小学数学;动手操作教学;核心素养;培养策略  中图分类号:G4 文献标识码:
期刊
摘要:文书档案的收集与归档有着明确的流程,本文结合国企自身特点和规律,对文书档案的收集,归档存在的问题进行论述和探究,并针对这些问题进行研究,提出完善措施,规范文书档案的归档管理制度,提升文书档案质量。  关键字:国企;文书档案;收集;归档  中图分类号:G4 文献标识码:A  在经济时代背景下,国企档案在管理工作中价值越发突显,对企业的历史研究,未来发展都有着至关重要的作用。其中,文书档案尤
期刊
摘要:对于音乐教师可以有效的提升学生们的对于音乐艺术的理解能力,是我国素质教育培养中的重要板块内容,使我国人才可以全方面的发展,因此要正确制定高效的音乐教育计划方案,使音乐教学课堂更加合理化,通过加强学生们对于音乐的学习来提升学生们的审美能力以及艺术情感,从而可以有效的促进学生全方面综合能力的发展。  关键词:音乐教育;初中学生;现状  中图分类号:G4 文献标识码:A  初中这个年龄阶段的学
期刊
摘要:当前全国轰轰烈烈的“双减”工作,义务教育的双减指的是减轻学生的作业负担,政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。作为老师必须提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平。作为科学教学老师,要充分利用各种教学手段,有效开展科学概念的教学。教学法精髓:通过探究,帮助学生在大量事实信息的基础上掌握具体概念和规律,引领学生从知识走向智慧。  关键词:课堂教学;探究活动;概念规律教学  中图分类号:
期刊
摘要:为保证高中生物课后作业设计、布置质量,使其有效性能够有所提升,授课教师应该基于核心素养导向背景,认真做好课时作业设计环节工作。本文以高中生物学课时作业设计工作为中心展开探讨,对其在核心素养背景下的设计策略进行分析。  关键词:核心素养;课时作业设计;高中生物;策略分析  中图分类号:G4 文献标识码:A  前言  经实践发现,生物教师借助课时教学法辅助授课,能够帮助学生整合所学知识,使其
期刊