【摘 要】
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目的探究Kolb体验式教学对产科助产士人文关怀水平与核心胜任力的影响。方法选择医院2019年1—12月实习的产科助产士80名为研究对象,按组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组40名。对照组采取常规带教,观察组在常规带教基础上加以Kolb体验式教学,比较两组助产士的人文关怀水平与核心胜任力。结果观察组助产士人文关怀中高水平所占比率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组助产士核心胜任力中高水平所占比率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Kolb体验式教
【机 构】
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河南省人民医院（郑州大学人民医院）产科
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目的探究Kolb体验式教学对产科助产士人文关怀水平与核心胜任力的影响。方法选择医院2019年1—12月实习的产科助产士80名为研究对象,按组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组40名。对照组采取常规带教,观察组在常规带教基础上加以Kolb体验式教学,比较两组助产士的人文关怀水平与核心胜任力。结果观察组助产士人文关怀中高水平所占比率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组助产士核心胜任力中高水平所占比率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Kolb体验式教
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