【摘 要】
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要有一堂高效的数学课堂教学,教师可以通过研究教材、教法、学情,让每一节课的设计从知识、能力、思维等角度,达到最佳的结合,让一节课完成两课时或者三课时的任务.另一方面
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区毕节十一中,贵州 毕节,551700
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要有一堂高效的数学课堂教学,教师可以通过研究教材、教法、学情,让每一节课的设计从知识、能力、思维等角度,达到最佳的结合,让一节课完成两课时或者三课时的任务.另一方面是指每个学生的收获是否达到最佳效果,这需要因材施教,也就是现在课堂所追求的“让不同的学生有不同的收获”.将这两方面有机地统一起来,才真正实现了课堂教学的高效性.教师就初中数学分层教学中如何体现高效性进行探究.
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