现在,中小学教师的负担是上至国家领导人下至各阶层人民都很关心的问题.所以我们就中小学教师的心理负担、工作负担和经济负担三个方面开展了调研活动.我们调研的对象是四川省巴中市通江县第三中学的部分老师,而且很荣幸的与该校校长有一个面对面的访谈.通过分析问卷,我们发现,很多问题都比较明显,甚至可以说是突出.看到这个结果,心里有忧有喜,喜的是这下调研报告有写的点了,忧的是也作为未来教师的自己的工作前景.从分析结果来看,经济负担是参与问卷调查的老师们的共同最重负担(选经济负担的达90%,一人弃选),而且91%的老师对现在的收入表示不满意,100%的老师认为自己的收入与付出不对等;100%的老师认为学生极难管理,91%的老师觉得学校教师人数不足,所以工作量比较大,而且有100%的人认为家长的期望和社会舆论对他们的压力很大;最后,我们发现一个可以说很尖锐的问题,就是91%的老师有离开教育界的想法.不难看出,这些直接的数据反映出老师们在经济、工作、心理上都有一定的压力.而通过对校长的访谈,似乎有了更多的发现.根据访谈内容我们筛选出三个主要的观点.其一是相对来说,学校管理层和班主任压力更大;其二是现在教师基本工资达到了普通公务员的水平,但福利太低,福利低是造成经济压力的主要原因;最后一个观点似乎和本次调研的主题没太大关系,但也许有更大的意义,他认为现在的教育经费在某些方面分配不太合理,现在很多学校校园面积严重不足,导致学生活动面积不够,每个班学生过多.国家有经费用于补助贫困生生活费和学费,但每个班分配的比例过大,也就是说,一个班经济困难的同学大概占总人数的10%,但国家分配的贫困生名额却达到了50%,显然,这样的分配并不合理.我们完全可以考虑把贫困生名额减少,这样资金分配下去,每个贫困生就能得到更多经济上的帮助.不积跬步,无以至千里.希望通过我们的努力,能为关于中国义务教育发展的报告做出小小“跬步”的贡献.