女性问题社会学研究:恩格斯的遗产

来源 :国外理论动态 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bitgxd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
法国全国科学研究中心研究员甘·德洛奈在其《女性问题社会学研究:恩格斯的遗产》一文中指出,恩格斯关于妇女问题的研究所取得的一个成果是把历史性引入家庭模式和女性模式,并提出了妇女在与男子的关系中受压迫的问题,这些是20世纪60年代法国女性主义研究的起点。但是,70年代的女性主义研究从历史唯物主义转向卢梭主义,把两性之间的不平等视为一种社会建构。作者在对这一观点进行了批判性分析后指出,马克思主义仍旧是解释妇女状况的关键之所在。文章主要内容如下。 In his article “Sociology of Women’s Studies: The Legacy of Engels,” Gandhenaille, a researcher at the French National Science Research Center, pointed out that Engels’s research on women’s issues has resulted in the historic introduction of family patterns and feminine models, And put forward the issue of women’s oppression in their relations with men. These are the starting points for the study of French feminism in the 1960s. However, the study of feminism in the 1970s turned from historical materialism to Rousseau’s theory and considered the inequality between the sexes as a kind of social construction. After critically analyzing this view, the author points out that Marxism remains the key to explaining the situation of women. The main contents of the article are as follows.
其他文献
进行社会主义道德建设是构建社会主义和谐社会文化的重要内容,通过从道德建设的主要内容要求入手,分析道德建设功用,最后提出继承与创新结合的方法.
“你们这里成了烟叶王国了!”rn1958年8月6日22时,毛泽东乘坐的专列在夜色中缓缓驶离京广线,驶进了许昌飞机场,襄城县是毛泽东视察许昌地区的第一站.1953年,中国开始实行发展
目的:对外科护理中潜在的护理风险进行分析,并采取相应的对策进行处理,以使外科的护理风险的发生率不断的降低.方法:将本院在2014-2016年收治的外科患者共计200例作为研究资
随着科学技术的发展,现代教育技术广泛运用于教学中,引起了教学观念、教学内容,尤其是教学手段的巨大变革.网络技术是现代教育技术领域中的前沿技术,因其具有资源共享性、多
[摘 要]高校包含私法性质的准公务法人地位及高校与学生之间包含民事内容的准行政法律关系是认定高校学生管理与服务法治化的理论基础与法律依据,高校学生管理与服务法治化中尚存在高校学生权利保障和救济机制不充分,学生管理和服务体制、法律体系、程序不完善等问题,高校学生管理与服务法治化的目标和路径是实现高校学生管理与服务理念、依据、程序、救济机制和衔接制度的法治化。  [关键词]高校;学生管理;法治化  随
近年来,中央出台了一系列支持科技型企业发展的政策措施,同时天津市委、市政府作出了加快科技型企业发展的重大战略部署,这对于实现经济发展从要素驱动向创新驱动的转变,全面
任何课程的学习都需要浓厚的兴趣做基础,我们常说“兴趣是最好的老师”,体育教学也不例外.大部分人对于体育锻炼是抵触的,因为人有一种惰性心理,这是人的本性使然,正因为如此
随着全省乃至全国信息化教学大赛、微课比赛等等赛项如火如荼的开展,信息化环境下的教与学、高职教师信息技术应用能力的发展成为了时代必然.如何把信息技术融入课堂,提升教
英语语感的培养对于学生会产生十分深远的影响,不仅仅表现在英语的学习中,可见英语语感培养的重要性.高中英语教学作为整个英语教学重要的组成部分,在整个英语教学中起着承前
当前地方高校中外合作办学学生管理存在一些问题,如教学质量不高、教育管理针对性不强,学生缺乏理想信念、集体荣誉感不强,学生学习积极性较差、出国热情不高等.地方高校应转