试论马尔库塞理性主义和非理性主义的结合

来源 :延边大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：klammj

【摘要】

：

马尔库塞人本主义思想的特征是力图把理性主义与非理性主义结合起来.他从弗洛伊德的精神分析学中抽取出"爱欲"作为人的本质,从黑格尔哲学中借鉴并改造了"理性"观念,把它看成

【作者】

：

夏鑫

【机构】

：

周口师范学院社科部

【出处】

：

延边大学学报(社会科学版)

【发表日期】

：

2003年1期

【关键词】

：

马尔库塞理性主义非理性主义结合 Marcuse rationality irrationality combination

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

马尔库塞人本主义思想的特征是力图把理性主义与非理性主义结合起来.他从弗洛伊德的精神分析学中抽取出"爱欲"作为人的本质,从黑格尔哲学中借鉴并改造了"理性"观念,把它看成是人性中不可缺少的因素,把爱欲满足看成是人的幸福的根本,把批判理性看成是追求爱欲满足的基本手段,强调爱欲本质和批判理性在人性解放中的统一.

其他文献

中职语文教学渗透人文关怀的重要性探析

由于受生源和教学模式改革的影响，部分中职学校在语文教学中过于重视形式教育，忽视了学生正确的世界观、人生观和价值观的培养，特别是人文素养的教育。作为核心课程的语文在承担实施人文教育方面责任重大，让学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，让语文课堂充满人文关怀，以良好的师德形象来促进学生的成长，是中职语文教学责无旁贷的重任。　　一、实施人文教育，打造人文精神课堂的必要性和意义　　人文教育是现代语文教育思

期刊

语文教学中职学校人文关怀教学渗透教学模式改革形式教育人文教育语文课堂

三位一体打造初中历史高效课堂

初中历史是一门综合性、趣味性很强的科目，但其内容多、跨度大、任务重、时间紧，而且具有很鲜明的过去性，无法让历史重现在人们的眼前。如果教师授课不当，就会使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉，历史课堂的教学效率十分低下。因此，在大力推进新课程改革的今天，如何打造初中历史高效课堂，是需要每一个历史教师不断探讨的。　　一、提高教师的自身素质是打造高效课堂的基础　　教师的自身素质包括专业知识素质、思想道德素质

期刊

初中历史高效课堂三位一体新课程改革教师授课教学效率历史课堂历史教师

略论邓小平社会主义观的基本特征

在探索建设和巩固社会主义的实践中,邓小平把马列主义与中国的具体情况相结合,形成了以唯实求是,创新发展为特征的科学社会主义观,创立了建设有中国特色的社会主义理论,开辟

期刊

社会主义观唯实求是创新发展

让师生和谐共舞——新课改历史教学感悟

探究性学习是在素质教育和创新思想观念下催生出的一种全新的教学方式。它队学生的发展为本，凸显学生的学，强调学生的探究和创新，对培养和提高学生解决实际问题的能力意义重大。

期刊

教学感悟师生和谐探究性学习历史课改创新思维课堂观教学方式

从汉语看汉人的模糊性思维模式

本文从汉语的词类及词语意义入手探讨汉民族人的模糊性思维模式。虽然模糊性思维模式只是汉民族人思维模式的一种，但又是在汉语中所能反映的汉民族思维模式中较为重要的一种。