【摘 要】
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国家实施本科职业教育试点，本科层次和职业教育的双重属性决定了采用产教融合课程的教学形式。南昌职业大学引企入校，共同拟定人才培养方案，共建产教融合课程、实训基地、融合师资和产业学院，落实产教融合课程教学任务。产教融合课程建设应遵循的原则是：对接行业企业标准、坚持国家职业标准、职业技能证书融入课程。在分析课程建设的重点和难点的基础上，进而提出产教融合课程建设的思路与举措：调查社会需求；科学划分课程功能
【基金项目】
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江西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“职教本科产教融合课程建设的研究——以南昌职业大学为例”（21YB307）；
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国家实施本科职业教育试点，本科层次和职业教育的双重属性决定了采用产教融合课程的教学形式。南昌职业大学引企入校，共同拟定人才培养方案，共建产教融合课程、实训基地、融合师资和产业学院，落实产教融合课程教学任务。产教融合课程建设应遵循的原则是：对接行业企业标准、坚持国家职业标准、职业技能证书融入课程。在分析课程建设的重点和难点的基础上，进而提出产教融合课程建设的思路与举措：调查社会需求；科学划分课程功能类别；引进、共建产教融合课程，编写课程标准和计划；抓好产教融合课程教材建设；建设产教融合师资队伍，稳步推进课程建设。
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