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幼儿园与家长进行有效沟通是完善现有幼儿教育模式的必要渠道，家长是幼儿教育的主导，所以幼儿园的教育任务不仅是针对孩子，也要适当的对家长的教育理念进行沟通交流。只有幼儿园和家长共同努力，才能给予孩子更优质的成长环境。
家长 幼儿园 沟通 合作
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0013-01
关于家庭和幼儿园之间，谁扮演着幼儿教育主要角色的讨论一直是社会普遍关注的问题。现代对于幼儿教育的重视程度越来越高，为了给孩子提供更加理想、更加放心的学习培养环境，让孩子在良好的环境下成长，“家园共育”教育模式是幼儿园教育的必行之路。加强与家长之间的联系，细心关注孩子在家庭与幼儿园这两个主要生活场景中形成的生活习惯，促使孩子健康茁壮成长，是家庭与幼儿园之间的第一要务。
1.幼儿园与家长沟通的必要性
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长的行为习惯、待人接物等方面的习惯，对孩子造成的影响是直接的，甚至可以说在孩子的培养过程当中所造成的影响是其他人无法取代的。所以幼儿园在教育孩子的同时，细心观察家长对于孩子的培养方式是很有必要的。
（1）站在家长角度看
“家园共育”教育模式是改变了一些陈旧的思想观念，从前家长总觉得把孩子交到幼儿园就全然是老师的责任了，孩子学习到多少、孩子行为习惯养成得如何，都是幼儿园的责任。而《幼儿园教育指导纲要》中实际上明确规定了家长与幼儿园是合作伙伴的关系，所以说家长在孩子的教育当中也承担了相应的义务。家长应当积极主动配合幼儿园老师的教学任务，切实关心孩子在生活中、学习过程中遇到的阻碍，及时和幼儿园老师沟通交流，转变对孩子的教育教学方法。
（2）站在老师角度看
幼儿园教师的工作是相对辛苦的，而且责任重大。孩子的活跃度高、对事物的好奇心强是幼儿园教师在培养孩子的过程当中最好的状态，然而也不乏有些孩子受到家庭或者社会环境的影响，表现出不能融入幼儿园集体的现象。所以在遇到这种情况时，老师就必须与家长及时进行交流，了解学生近期基本情况，细心以及耐心地和家长一起关注孩子的心理，为孩子的健康发展保驾护航。
2.家长和老师沟通的主要内容
（1）对孩子基本情况的掌握
孩子在进入幼儿园之前的这段时间里，就已经形成了对这个社会的基本认知，当然这仅限于他们的年龄段所能理解的。幼儿园需要了解孩子的基本情况才能更好的对孩子实行最优质的教育，所以这里就需要家长的配合，例如，在孩子的成长阶段中是否有什么特殊的经验、孩子在入学之前有没有在什么方面有突出表现等等。
（2）实际教育中教师使用的方法
实际上很多家长在教育孩子的过程中是缺乏方式方法的，所以要求幼儿园教师在教导孩子们的同时，整理出一些良好的可行的教育方式，在家长会或者与家长联系的时候与家长分享。比如：有些孩子比较活泼，家长总是没有好的办法能够让孩子静下心来，往往只能听着孩子吵闹，家长心里乱七八糟，严重影响自己以及孩子的休息质量。而在老师的教学过程中，这种情况就十分普遍，所以老师一般会选择使用其它事物去分散孩子的注意力，不仅可以让孩子尽快安静下来，还能让孩子养成留心观察身边事物的习惯。家长可以学习这种教育方法，使用正确的态度和方式去引导孩子，这样也有助于“家园共育”模式的建立。
3.家长和幼儿园沟通合作的途径
家长和幼儿园之间有一定要形成可靠的信任关系。由于近些年出现了许多关于幼儿园的不良事件，直接导致了家长对于幼儿园教学前景的担忧。为了消除这种担忧，幼儿园应当采取多种方法方式与家长进行良性互动，重新建立起相互信任相互理解的关系。而这种关系的建立，也有助于保障“家园共育”教育模式的有效性。
（1）开展各项开放活动
幼儿园不是封闭式教学，所以可以开展各类开放性活动，让家长参与到孩子的学习生活过程中来。家长充分了解了幼儿园的教育教学方式，就能提出更好的意见，促使幼儿园在各方面进行完善，同时也有助于增强亲子之间的关系。
（2）提出意见整改完善
幼儿园可以组织家长联合会，定期召开交流会，共同分析近期孩子在幼儿园的表现情况。幼儿园教师听取家长意见时一定要虚心接受，避免与家长发生极端的矛盾分歧，列举出多种解决方案供家长选择。家长的教育观念肯定不会与学校完全相同，所以孩子在接受到两种不太相同的教育理念时，可能会造成两种不同的表现。 “家园共育”模式就是希望通过众多家长的分享，让一些家长也承认自己教育方式的不足之处，并且得到及时改正。
（3）利用现代信息技术
建立各班微信群、QQ群等现代通讯工具，教师可将孩子每个时间段，每个生活瞬间分享在群里。有些家长因为工作或者其他原因，能够陪伴在孩子身边的时间少之又少，所以通过老师的分享，既能让家长放心，又能够让父母了解到孩子的成长细节，在陪孩子聊天的时候也不会缺乏话题，能够让孩子充分感受到来自父母的关心。
4.总结
家庭教育和学校教育谁占主导地位这个问题，在幼儿园这个特殊时期，毋庸置疑一定是家庭教育。所以幼儿园和家长之间的良好沟通是决定孩子是否能夠获得最优质的成长环境的关键，“家园共育”教育模式的关键之处就在于此。
参考文献
[1]教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知[J].中华人民共和国国务院公报，2002（5）.
[2]曾丽芳.家园合作式幼教模式初探[J].小学教学研究，2013（12）.
家长 幼儿园 沟通 合作
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0013-01
关于家庭和幼儿园之间，谁扮演着幼儿教育主要角色的讨论一直是社会普遍关注的问题。现代对于幼儿教育的重视程度越来越高，为了给孩子提供更加理想、更加放心的学习培养环境，让孩子在良好的环境下成长，“家园共育”教育模式是幼儿园教育的必行之路。加强与家长之间的联系，细心关注孩子在家庭与幼儿园这两个主要生活场景中形成的生活习惯，促使孩子健康茁壮成长，是家庭与幼儿园之间的第一要务。
1.幼儿园与家长沟通的必要性
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长的行为习惯、待人接物等方面的习惯，对孩子造成的影响是直接的，甚至可以说在孩子的培养过程当中所造成的影响是其他人无法取代的。所以幼儿园在教育孩子的同时，细心观察家长对于孩子的培养方式是很有必要的。
（1）站在家长角度看
“家园共育”教育模式是改变了一些陈旧的思想观念，从前家长总觉得把孩子交到幼儿园就全然是老师的责任了，孩子学习到多少、孩子行为习惯养成得如何，都是幼儿园的责任。而《幼儿园教育指导纲要》中实际上明确规定了家长与幼儿园是合作伙伴的关系，所以说家长在孩子的教育当中也承担了相应的义务。家长应当积极主动配合幼儿园老师的教学任务，切实关心孩子在生活中、学习过程中遇到的阻碍，及时和幼儿园老师沟通交流，转变对孩子的教育教学方法。
（2）站在老师角度看
幼儿园教师的工作是相对辛苦的，而且责任重大。孩子的活跃度高、对事物的好奇心强是幼儿园教师在培养孩子的过程当中最好的状态，然而也不乏有些孩子受到家庭或者社会环境的影响，表现出不能融入幼儿园集体的现象。所以在遇到这种情况时，老师就必须与家长及时进行交流，了解学生近期基本情况，细心以及耐心地和家长一起关注孩子的心理，为孩子的健康发展保驾护航。
2.家长和老师沟通的主要内容
（1）对孩子基本情况的掌握
孩子在进入幼儿园之前的这段时间里，就已经形成了对这个社会的基本认知，当然这仅限于他们的年龄段所能理解的。幼儿园需要了解孩子的基本情况才能更好的对孩子实行最优质的教育，所以这里就需要家长的配合，例如，在孩子的成长阶段中是否有什么特殊的经验、孩子在入学之前有没有在什么方面有突出表现等等。
（2）实际教育中教师使用的方法
实际上很多家长在教育孩子的过程中是缺乏方式方法的，所以要求幼儿园教师在教导孩子们的同时，整理出一些良好的可行的教育方式，在家长会或者与家长联系的时候与家长分享。比如：有些孩子比较活泼，家长总是没有好的办法能够让孩子静下心来，往往只能听着孩子吵闹，家长心里乱七八糟，严重影响自己以及孩子的休息质量。而在老师的教学过程中，这种情况就十分普遍，所以老师一般会选择使用其它事物去分散孩子的注意力，不仅可以让孩子尽快安静下来，还能让孩子养成留心观察身边事物的习惯。家长可以学习这种教育方法，使用正确的态度和方式去引导孩子，这样也有助于“家园共育”模式的建立。
3.家长和幼儿园沟通合作的途径
家长和幼儿园之间有一定要形成可靠的信任关系。由于近些年出现了许多关于幼儿园的不良事件，直接导致了家长对于幼儿园教学前景的担忧。为了消除这种担忧，幼儿园应当采取多种方法方式与家长进行良性互动，重新建立起相互信任相互理解的关系。而这种关系的建立，也有助于保障“家园共育”教育模式的有效性。
（1）开展各项开放活动
幼儿园不是封闭式教学，所以可以开展各类开放性活动，让家长参与到孩子的学习生活过程中来。家长充分了解了幼儿园的教育教学方式，就能提出更好的意见，促使幼儿园在各方面进行完善，同时也有助于增强亲子之间的关系。
（2）提出意见整改完善
幼儿园可以组织家长联合会，定期召开交流会，共同分析近期孩子在幼儿园的表现情况。幼儿园教师听取家长意见时一定要虚心接受，避免与家长发生极端的矛盾分歧，列举出多种解决方案供家长选择。家长的教育观念肯定不会与学校完全相同，所以孩子在接受到两种不太相同的教育理念时，可能会造成两种不同的表现。 “家园共育”模式就是希望通过众多家长的分享，让一些家长也承认自己教育方式的不足之处，并且得到及时改正。
（3）利用现代信息技术
建立各班微信群、QQ群等现代通讯工具，教师可将孩子每个时间段，每个生活瞬间分享在群里。有些家长因为工作或者其他原因，能够陪伴在孩子身边的时间少之又少，所以通过老师的分享，既能让家长放心，又能够让父母了解到孩子的成长细节，在陪孩子聊天的时候也不会缺乏话题，能够让孩子充分感受到来自父母的关心。
4.总结
家庭教育和学校教育谁占主导地位这个问题，在幼儿园这个特殊时期，毋庸置疑一定是家庭教育。所以幼儿园和家长之间的良好沟通是决定孩子是否能夠获得最优质的成长环境的关键，“家园共育”教育模式的关键之处就在于此。
参考文献
[1]教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知[J].中华人民共和国国务院公报，2002（5）.
[2]曾丽芳.家园合作式幼教模式初探[J].小学教学研究，2013（12）.