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为了解高中信息技术教师本体性知识的现状，我们进行了问卷调查、深度访谈和课堂观察等调研活动。为保证问卷工具和访谈工具的有效性，我们进行了预调查，通过反馈意见对问卷工具和访谈工具进行了相应的修改与完善。调研样本为吉林省五个地区（长春、四平、延边、通化、白城）的34所高中的信息技术教师。本调查共收回有效问卷100份，教师访谈30份。