【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）05-0208-01
　　初中阶段，对于阅读习惯的培养是一个相对重要的阶段。立足于学生未来的发展，英语阅读能力在以后的学习、工作和生活中起着举足轻重的作用。良好的英语阅读习惯实际上是一种阅读能力，好的阅读习惯可以促成阅读能力的提升，使学生终身受益。因此，英语阅读习惯的培养在初中阶段尤为重要。下面我要谈几点阅读习惯养成的攻略。
　　一、从激发学生的阅读兴趣着眼，合理选择阅读材料
　　兴趣是学习的源泉。教师应该积极地激发学生的阅读兴趣和热情，让学生积极参与阅读，培养阅读习惯。多数老師认为孩子没有阅读习惯，是因为孩子不愿意阅读，这主要是和我们为学生选择的阅读材料有关。一方面，学生不喜欢阅读材料的内容。因此，我们教师应该从孩子的年龄出发，根据学生的年级不同来进行选择阅读材料。要注意材料的内容，掌握语言的难点。对于初一的学生，我们的老师可以选择的阅读材料主要是简洁，生动和幽默的题材。随着学生年级的增长和阅读能力的改变，阅读材料的难度和类型也应该做出相对的调整。对于二年级学生，我们选择了一些时代和新颖的报纸和杂志。对于三年级学生，阅读材料可用于介绍英语国家的生活，工作，价值观等。但无论哪个年级，选择的原则都不是太多新词，也不会太长。如果新单词太多，则在阅读字典时难以使用主要能量来理解文章的内容。
　　二、从阅读技巧入手，提高阅读能力
　　帮助学生掌握阅读技巧。学会多种阅读方法并用。进行不同文章的阅读时，学生可以根据自己的需要略读或跳读。在较短的时间内获得有用的信息，提高学生阅读的应用能力。老师还指示学生找到段落的中心句子。教师还应引导学生掌握文章的关键词，掌握文章中的时间，地点，人物，数字等，找出事件的原因，过程和结束。同时，我们必须理解文章第一段和最后一段的含义，因为这两段是本文的“眼睛”，与整篇文章的中心思想有关。
　　三、从注重阅读评价入手，增强阅读英语的自信心
　　对于教师来说，我们必须努力为学生创造一种阅读氛围，让每个学生都能体会到成功的喜悦，体验克服困难后的成功经验。通过这种方式，学生可以积极地探索知识，他们会毫不犹豫地犯错误并放弃阅读。例如，确立阅读小组，每个阅读小组每月或每周要规划出阅读内容，大纲或任务，以方便学生可以自主选择，自主阅读，然后分享他们的阅读感受和阅读方法。通过阅读，学生可以在阅读后录制精美的句子，精彩的剪辑和文本以及阅读材料。教师应为学生建立这样的交流平台，及时给予优秀学生认可和鼓励。这样，学生就会有成就感。我也更愿意在阅读过程中寻找更好的词语和片段，从而逐渐形成仔细阅读和阅读良好阅读的习惯。学习英语也很有兴趣。
　　四、从积累阅读词汇开始，清除阅读障碍
　　制作个性化的阅读生词本。在阅读过程中，遇到的新单词可以被分类到词汇表中，每天记录5-10个记忆。可以扩大学生的词汇量，因为词汇直接影响阅读质量，因此，建议学生广泛阅读文章，了解总体思路。然后在精读的过程中，通过查找字典来提取新单词。
　　总之，在中学英语课堂教学中，要想培养学生学习英语的兴趣，提升他们的英语成绩，就必须从阅读入手，养成良好的英语阅读习惯，于中考，于发展都是不容忽视的。但是，良好的英语阅读习惯的养成任重而道远，我们英语老师和学生都必须持之以恒，方有成效。