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摘 要：本文以高中生视角探讨了高中校园欺凌现象对学生心理产生的影响，同时从心理学角度对校园欺凌现象进行思考，提出了一些实用性的建议。借此希望高中生能够保持健康、积极向上的心理，把重心专注在学习上，使自身得到全面发展。
关键词：高中生；校园；欺凌；心理学
近年来，校园欺凌现象普遍存在。它不仅打破了校园和谐的环境，而且不利于高学生身心的发展，还在一定程度上对其家庭造成了不良的影响。校园本该是我们学生学习的乐园，是成长的摇篮，但校园欺凌却屡禁不止，严重影响了高中生的健康成长，应该引起我们的深思。
一、 注重道德教育，提高学生认知能力
我们在网上可以看到很多校园欺凌事件的视频，这多是由欺凌者自行上传的，这些以校园欺凌为乐趣的高中生毫无道德修养和同情心，不以此为辱反而为荣。由此看来，这些同学缺乏正确的认知，与学校和家庭的教育密不可分。学校为了提高升学率，狠抓学习，忽视了对他们的道德教育。同时，学校在处理欺凌事件时没有高度重视，影响力极小，对学生没有起到威慑作用。而现在的家庭多是独生子女，家长的过分溺爱使学生随心所欲，没有原则与道德底线，加之家庭暴力的影响，使学生潜移默化中有了暴力倾向，进而发生暴力行为。
要想使学生转变思想认知，有一个健康的心理，一方面需要学校与家庭携手努力，另一方面，引导高中生多为他人着想，积极配合学校和家长的教育工作，秉持着持之以恒的精神，将校园欺凌现象抵制到底。学校作为传道授业解惑的圣地，不能只重视学生知识的学习，而应该关注学生德、智、体、美、劳的综合发展。可以定期学习相关的心理学课程，培养学生的思想道德意识，并设置心理咨询室，学生如有问题，可以及时进行心理咨询辅导，使道德教育感染到高中生，对他们自身的认知构建起到良好的效果。另外，也应该注意到，培养道德情感对加强道德教育起着重要的作用。高中生应学会换位思考，避免同学间的摩擦，进而营造和谐友善的校园氛围。而家庭教育对高中生的成长尤为关键，学生的举止多是家长言行的直观反映。如果家长长期在学生面前实施家庭暴力，对其进行言语攻击，发生肢体冲突，那么学生在面对问题时也会采取这种处理方式，无形中的危害是极大的，一旦爆发，势必对自身、对其他同学都会造成消极的影响。所以，家长要以身作则，给孩子温暖和爱的同时，从小时就培养他们善良、友好、宽容的优秀品质，并把这些美好品质传递到校园中。
二、 健全学生人格，满足学生多层次需求
在校园欺凌事件中，欺凌者的学习成绩多是比较差的，这些同学有着很强的自尊心，心理上又极为敏感。在学习上，他们很想获得他人的尊重，但事与愿违。从而造成了他们在班级活动中缺乏集体的归属感，融入不到团体中，使班级凝聚力大大下降，所以他们只能求得在小团体中赢得心理上的归属感。正是他们的心理需求没有得到满足，才造就了不完整的人格。
满足高中生多方面的需求，对于他们的身心成长意义重大。学生主要的活动场所是学校与家庭，所以只有家校合作，才能为高中生健全完整的人格。从家庭方面来说，家长要为孩子营造一个温暖、平等、安全的成长环境。而有些家长为了给孩子更好的物质生活，忽视了满足学生的心理等多方面需求的重要性。家长要平衡好工作与生活之间的关系，给予孩子足够的关心与呵护，让他们有安全感、归属感，也理解如何获取别人的尊重，使高中生不断完善自我。从学校方面来看，个别老师总是以异样的眼光差别对待学习落后的学生，因此，高中生应在日常学习与生活中表现良好，给老师留下一个好印象，使其公平对待每位同学。老师要善于发现他们身上的优点，对进步的同学多给予鼓励和表扬，给他们更多的表现机会，进而使他们敢于表现自我，增强自信心，改变不好的习惯，使学习成绩更上一层楼。
三、 建立自信心，培育人际交往心理
有些高中生性格比较孤僻，人际交往能力比较差，所以会造成人际交往上的障碍。他们以自我为中心，让人有一种距离感，难以接近。同时高中生的人际关系比较敏感，很容易遭到他人的排斥。
为此，高中生应该与周围同学搭建友好交流的桥梁，多参加学校、班级集体活动，鼓励自卑、孤僻的同伴积极参与其中，为他们提供人际交往的机会，培养大家的合作意识，使高中生们在合作交流中培养情感，进而提高学生的人际交往能力。同时，尽可能地拉近师生关系，使高中生在融洽的氛围中成长。同样的，由于高中生课业繁重，极易产生心理的叛逆，因此，老师应多与家长进行沟通，当发现问题时，让各自家长采取科学的、合适的教育方式，与孩子建立平等的关系，正确看待高中生的缺点，多多给予表扬和鼓励教育。为高中生提供施展才华的机会，提升学生的自信心，帮助他们进行正常的人际交往。此外，当校园欺凌事件发生后，高中生不应因恐惧心理而一言不发，应该站出来，与老师和学校领导多交流，将校园欺凌事件扼杀在摇篮里。当发现高中生有心理阴影时，应尽快对受欺凌的同学进行心理上的疏导，让其感受到老师与家长的关心。最后要深入查清事件，并与肇事学生积极沟通，引导其对此事进行深入思考，让两方同学进行单独面谈，避免此类欺凌事件的再度发生，减少对高中生造成的心理上的伤害，促进学生的健康发展。
四、 结论
总而言之，校园欺凌现象频频发生，所造成的影响不容小觑。老师和家长要共同努力，注重培养高中生的道德教育，提高认知能力；为高中生树立自信心，提高人际交往的能力，健全学生人格。这样不仅可以促进学生身心的健康发展，还可以实现校园的和谐，使学校培养出更多的优秀学子，为国家做出更大的贡献。
参考文献：
[1]刘於清.国内校园欺凌研究：十年回溯与展望[J].教育探索，2018（02）：10-16.
[2]張恩凯.校园欺凌现象的心理学分析[N].濮阳职业技术学院学报，2017，30（03）：145-148.
作者简介：
刘苏佳丽，四川省绵阳市，四川省绵阳市三台中学。
关键词：高中生；校园；欺凌；心理学
近年来，校园欺凌现象普遍存在。它不仅打破了校园和谐的环境，而且不利于高学生身心的发展，还在一定程度上对其家庭造成了不良的影响。校园本该是我们学生学习的乐园，是成长的摇篮，但校园欺凌却屡禁不止，严重影响了高中生的健康成长，应该引起我们的深思。
一、 注重道德教育，提高学生认知能力
我们在网上可以看到很多校园欺凌事件的视频，这多是由欺凌者自行上传的，这些以校园欺凌为乐趣的高中生毫无道德修养和同情心，不以此为辱反而为荣。由此看来，这些同学缺乏正确的认知，与学校和家庭的教育密不可分。学校为了提高升学率，狠抓学习，忽视了对他们的道德教育。同时，学校在处理欺凌事件时没有高度重视，影响力极小，对学生没有起到威慑作用。而现在的家庭多是独生子女，家长的过分溺爱使学生随心所欲，没有原则与道德底线，加之家庭暴力的影响，使学生潜移默化中有了暴力倾向，进而发生暴力行为。
要想使学生转变思想认知，有一个健康的心理，一方面需要学校与家庭携手努力，另一方面，引导高中生多为他人着想，积极配合学校和家长的教育工作，秉持着持之以恒的精神，将校园欺凌现象抵制到底。学校作为传道授业解惑的圣地，不能只重视学生知识的学习，而应该关注学生德、智、体、美、劳的综合发展。可以定期学习相关的心理学课程，培养学生的思想道德意识，并设置心理咨询室，学生如有问题，可以及时进行心理咨询辅导，使道德教育感染到高中生，对他们自身的认知构建起到良好的效果。另外，也应该注意到，培养道德情感对加强道德教育起着重要的作用。高中生应学会换位思考，避免同学间的摩擦，进而营造和谐友善的校园氛围。而家庭教育对高中生的成长尤为关键，学生的举止多是家长言行的直观反映。如果家长长期在学生面前实施家庭暴力，对其进行言语攻击，发生肢体冲突，那么学生在面对问题时也会采取这种处理方式，无形中的危害是极大的，一旦爆发，势必对自身、对其他同学都会造成消极的影响。所以，家长要以身作则，给孩子温暖和爱的同时，从小时就培养他们善良、友好、宽容的优秀品质，并把这些美好品质传递到校园中。
二、 健全学生人格，满足学生多层次需求
在校园欺凌事件中，欺凌者的学习成绩多是比较差的，这些同学有着很强的自尊心，心理上又极为敏感。在学习上，他们很想获得他人的尊重，但事与愿违。从而造成了他们在班级活动中缺乏集体的归属感，融入不到团体中，使班级凝聚力大大下降，所以他们只能求得在小团体中赢得心理上的归属感。正是他们的心理需求没有得到满足，才造就了不完整的人格。
满足高中生多方面的需求，对于他们的身心成长意义重大。学生主要的活动场所是学校与家庭，所以只有家校合作，才能为高中生健全完整的人格。从家庭方面来说，家长要为孩子营造一个温暖、平等、安全的成长环境。而有些家长为了给孩子更好的物质生活，忽视了满足学生的心理等多方面需求的重要性。家长要平衡好工作与生活之间的关系，给予孩子足够的关心与呵护，让他们有安全感、归属感，也理解如何获取别人的尊重，使高中生不断完善自我。从学校方面来看，个别老师总是以异样的眼光差别对待学习落后的学生，因此，高中生应在日常学习与生活中表现良好，给老师留下一个好印象，使其公平对待每位同学。老师要善于发现他们身上的优点，对进步的同学多给予鼓励和表扬，给他们更多的表现机会，进而使他们敢于表现自我，增强自信心，改变不好的习惯，使学习成绩更上一层楼。
三、 建立自信心，培育人际交往心理
有些高中生性格比较孤僻，人际交往能力比较差，所以会造成人际交往上的障碍。他们以自我为中心，让人有一种距离感，难以接近。同时高中生的人际关系比较敏感，很容易遭到他人的排斥。
为此，高中生应该与周围同学搭建友好交流的桥梁，多参加学校、班级集体活动，鼓励自卑、孤僻的同伴积极参与其中，为他们提供人际交往的机会，培养大家的合作意识，使高中生们在合作交流中培养情感，进而提高学生的人际交往能力。同时，尽可能地拉近师生关系，使高中生在融洽的氛围中成长。同样的，由于高中生课业繁重，极易产生心理的叛逆，因此，老师应多与家长进行沟通，当发现问题时，让各自家长采取科学的、合适的教育方式，与孩子建立平等的关系，正确看待高中生的缺点，多多给予表扬和鼓励教育。为高中生提供施展才华的机会，提升学生的自信心，帮助他们进行正常的人际交往。此外，当校园欺凌事件发生后，高中生不应因恐惧心理而一言不发，应该站出来，与老师和学校领导多交流，将校园欺凌事件扼杀在摇篮里。当发现高中生有心理阴影时，应尽快对受欺凌的同学进行心理上的疏导，让其感受到老师与家长的关心。最后要深入查清事件，并与肇事学生积极沟通，引导其对此事进行深入思考，让两方同学进行单独面谈，避免此类欺凌事件的再度发生，减少对高中生造成的心理上的伤害，促进学生的健康发展。
四、 结论
总而言之，校园欺凌现象频频发生，所造成的影响不容小觑。老师和家长要共同努力，注重培养高中生的道德教育，提高认知能力；为高中生树立自信心，提高人际交往的能力，健全学生人格。这样不仅可以促进学生身心的健康发展，还可以实现校园的和谐，使学校培养出更多的优秀学子，为国家做出更大的贡献。
参考文献：
[1]刘於清.国内校园欺凌研究：十年回溯与展望[J].教育探索，2018（02）：10-16.
[2]張恩凯.校园欺凌现象的心理学分析[N].濮阳职业技术学院学报，2017，30（03）：145-148.
作者简介：
刘苏佳丽，四川省绵阳市，四川省绵阳市三台中学。