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目的探讨“知识点问题式授课片断”在护士执业资格考试网络课程中的培训效果。方法根据记忆心理学创建“知识点问题式授课片断”执业资格考试网络课程平台。将我院2010年毕业生随机分成实验组和对照组，前者在实习期间需定期接受网络课程培训，而后者则需在考前接受为期1个月的集中面授。对两组护生的考试结果进行统计分析。结果实验组护生的合格率和成绩均优于对照组。结论网络课程可实现较面授更佳的培训效果。