在美国，每四年一度的总统大选都需要经过很多轮的候选人电视辩论。候选人通过现场直播的辩论，向选民传达他们的政治理念、执政纲领，以此来打动人心，拉动选票。
　　虽然美国总统大选离我们很遥远，但是从两党候选人的唇枪舌剑中我们不难看出，这种在公众场合演讲的能力不是一天兩天就能够练就的。
　　在美国，从学前班开始，孩子们就要开始系统地训练演讲的能力了。小到一个小学班级选班长，大到总统候选人电视辩论，美国人的演讲能力是大家有目共睹的，他们不仅可以不需要稿纸连续说上几个小时，而且演讲时的风度、体态、肢体语言也都做得相当的完美。
　　领袖人物似乎离我们的生活很遥远，但是知道如何表达自己的观点，对孩子们的成长而言是必不可少的。在美国的教育理念里，阅读、写作、演讲是一脉相承的。
　　Amy是一个同事的孩子，第一次见她，就觉得这个孩子特别有自己的想法，无论提到什么话题Amy都能给出自己的见解，虽然不一定是“正确”的，但都能让人耳目一新。向同事取经后得知，原来Amy非常喜欢阅读，阅读涉猎的范围也非常广。通过阅读，Amy积累了大量的课外知识，也使得她对问题都有自己的思考。
　　除了知识的积累，良好的表达能力是演讲的另一个关键。而这就需要多说多练。在美国的课堂上，老师们做小型的班级演讲来锻炼孩子这方面的能力。
　　展示和讲述是最常见的形式之一，老师们让孩子把自己觉得新奇或喜欢的事物带到课堂上，然后围绕这个话题展开陈述。老师们会建议孩子通过5W1H的模型，即What（什么）、Who（谁）、Where（哪里）、When（什么时候）、Why（为什么）、How（如何）来展开讲述，让孩子有序可循。老师还会让孩子进行访谈式的对话，来进一步增强孩子们的沟通能力。
　　很多家长把孩子不敢在公共场合说话，归结为孩子比较内向、害羞。但事实并非如此。
　　内向本身并没有错，内向或外向是不同人与生俱来的一种特质，外向的人可能更活泼，内向的人则更专注，两者没有好坏之分。内向与否，与孩子是否想表达自我没有直接的关系。实际上，也有很多优秀的演说家是内向的人。
　　而之所以内向的孩子给人留下不敢表达的印象，或许是因为他们对自己的感受程度更高。所以当他们感受到害怕冷场、怕惹人嘲笑时，就更不愿意去尝试。但这已经不是内向的问题，而是孩子过分恐阻、害怕失败的问题。通俗地来说，很可能是因为之前的表达受到否定或嘲笑而有了心理阴影。
　　而反观美国很多文化程度不高的人，反而说话语速非常快，并且常常用很多的连读，在该强调的时候一带而过。这样的交流最大的弊端是让听众遗漏掉非常多的有用信息。