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文章采用弗兰德斯的言语互动分析法,对专家型教师和新手型教师在"盐类水解"这一课"同题异构"教学的课堂教学行为进行比较研究,找出两种类型教师的差异。依此提出使新手教师尽快成长的做法。
“盐类水解”教学中专家-新手教师语言行为差异研究
【摘 要】
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文章采用弗兰德斯的言语互动分析法,对专家型教师和新手型教师在"盐类水解"这一课"同题异构"教学的课堂教学行为进行比较研究,找出两种类型教师的差异。依此提出使新手教师尽
【机 构】
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福建同安第一中学,
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2011年05期
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