【摘 要】
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作为边疆民族地区,广西开展语文教育,从国家层面上来看,一要承继传统＂斯文之道＂,在优化边疆治理进程中激励出新的爱国书写;二是在中华民族文化多元一体格局下,创新＂以文会友＂的交
【基金项目】
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作者主持广西民族大学课题项目“民族文化传承与民族预科语文课程教学的改革与创新”的主要成果
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作为边疆民族地区,广西开展语文教育,从国家层面上来看,一要承继传统＂斯文之道＂,在优化边疆治理进程中激励出新的爱国书写;二是在中华民族文化多元一体格局下,创新＂以文会友＂的交流机制,实现区域文化的均等化发展。就民族区域而论,优先发展语文教育,是有效增进＂区域文化力＂的必然选择。为此,理当借鉴党校将红色教育（国家信仰）、绿色教育（农耕文明）和蓝色教育（全球意识）＂三位一体＂的整合策略,且新增一种旨在培育本土意识和文化自信心的公民教育,重构边疆民族地区＂四位一体＂的语文教育策略。
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