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极限是微积分的基本概念,教材中采用的“ε-语言”定义逻辑层次复杂、符号语言抽象,使极限理论成为教学的一大难点.根据教学经验提出模块化的教学方法,分解了教学难点,提高了教学质量.
对极限概念教学方法的探讨
【摘 要】
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极限是微积分的基本概念,教材中采用的“ε-语言”定义逻辑层次复杂、符号语言抽象,使极限理论成为教学的一大难点.根据教学经验提出模块化的教学方法,分解了教学难点,提高了
【机 构】
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湖北理工学院数理学院
【出 处】
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湖北理工学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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湖北理工学院校级教学研究项目(项目编号:2013B19)
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