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当前阅读教学存在的主要问题是阅读教学与写作教学不分,过分侧重文本形式学习,一味地进行文本细读。应该重构阅读教学内容与过程,重新确定阅读教学内容与形式的关系:特定的教学内容吁求适宜的教学形式。阅读教学要根据不同文体、语体的特点选择精要的教学内容,并寻找与之相匹配的教学过程与方法,建构不同的教学模型。语文教学论应关注语文技能性知识以及语文教学技能性知识的研制,建构阅读技能性知识以及阅读教学技能性知识体系。