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摘 要 随着医疗现代化进程的快速发展，医疗电子产品调试与维修人才越来越紧缺。介绍一种医疗电子影像仪实训系统的研制，详细说明系统的组成、工作原理以及测试项目，该系统结构清晰，布置合理，形式直观，易操作。
关键词 医疗电子；影像仪；实训系统
中图分类号：TP391.9 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）33-0053-02
1 引言
随着医疗现代化进程的快速发展，各种医疗电子仪器与设备数量大量增加，从事医疗电子产品设计、制造、安装、调试、维修等工作的高技能人才也必将变得越来越紧缺。为适应市场需求，国内外许多高校都开设了医疗电子仪器与维护专业，而这些高校大多是使用市场上销售的现成的医疗仪器与设备进行教学试验，这些成品的医疗仪器与设备电路的布局非常紧凑，元器件间连接紧密，形成立体的结构形式，不适合学生的学习与测试。同时，这些医疗仪器和设备也无法设置一些人为的故障点，为培养学生对这些医疗设备的维修能力服务。目前，国内高校中还没有一个综合性的医疗电子影像仪实训系统，给教学造成困难。
因此，研制本文这个医疗电子影像仪实训系统，该系统不但能够通过展开平铺电路的形式看到医疗电子影像仪的总体结构以及信号流程处理过程，还能够进行各功能模块信号的测试，各功能模块故障的模拟，以及真实拍摄出医疗影像胶片并进行胶片显影操作。整个系统具有结构清晰、布置合理、形式直观、易操作的特点。
2 系统的结构和工作原理
此医疗电子影像仪实训系统包括落地式架台、洗片暗箱、图像采集箱、微焦点X光发生器模块、直流电流表、主电源模块、直流电压表、微电脑控制模块、辅助电源模块、液晶显示模块和主电源模块，其中的微焦点X光发生器模块、直流电流表、主电源模块、直流电压表、微电脑控制模块、辅助电源模块、液晶显示模块和主电源模块为电路中各个元器件的电路符号所连接成的电路原理图形式的电路。
系统结构如图1所示，其中在落地式架台1上设有洗片暗箱11和图像采集箱2，落地式架台1的上方依次安装微焦点X光发生器模块3、直流电流表4、主电源模块5、直流电压表6、微电脑控制模块7、辅助电源模块8、液晶显示模块9和主电源模块10。
电源由市电直接引入到电源开关，经电源开关送到主电源模块10和辅助电源模块8，其中主电源模块10产生的新的电源信号给微焦点X光发生器模块3供电，辅助电源模块8给微电脑控制模块7、液晶显示模块9、微焦点X光发生器模块3、直流电流表4、主电源模块5、直流电压表6、微电脑控制模块7、辅助电源模块8、液晶显示模块9和主电源模块10提供几路幅值不同的直流电压信号，微电脑控制模块7从液晶显示模块9得到控制指令并发出X光控制信号送至微焦点X光发生器3，由X光发生器模块3电路驱动图像采集箱2工作。
医疗电子影像仪实训系统电路为展开式平面的电路结构，它的电源由市电直接引入到电源开关，经电源开关送到主电源模块5和辅助电源模块8，其中主电源模块5产生的新的电源信号给微焦点X光发生器模块3供电，辅助电源模块8给微电脑控制模块7、显示模块9，主电源模块5和微焦点X光发生器3等各模块提供几路幅值不同的直流电压信号。图像采集箱2独立安装在落地式架台1的平台上方右侧，它设有一个图像采集对象的出入口；直流电流表4和直流电压表6独立安装在实训平台辅助电源模块8的右侧，它们的下方均设有两个接口；洗片暗箱11独立安装在落地式架台1平台上方左侧，设有一个物料进出口和两个操作者手的出入口。
在医疗电子影像仪实训系统整机电路上，将立体结构的电路展开成平面的电路结构，在实验台正面所看到的都是电路中各个元器件的电路符号所连接成的电路原理图形式的电路，所有的真实元器件都安装在实验台的背面，这样的设计有利于学生对电路中各信号点的测试。同时在医疗电子影像仪电路上设置关键测试点56个，这些测试点都是用连线接口形式引出信号，便于直观测试。这些测试点的位置在实训系统中统一用CS1～CS56进行测试编号，这些测试点测试的对象包括整个系统电路中各电路模块的主要元件和接口的电压信号。在医疗电子影像仪整机电路上用插接件模拟故障现象的方法来实现故障现象的展现。该实验台共设置25个故障点，这些故障点都是用开路故障设置的，具体位置在实训系统中统一用G1～G25进行故障编号。这些故障点的故障是根据实训系统的具体某一项功能无法正常工作为依据来设置的。
3 系统的优点
1）此实训系统能够完成医疗电子仪器与维护专业“医疗电子影像仪”所有相关实验、实训项目，让学生在进行医疗电子影像实训操作时，能直观读出电子影像诊断仪的电路原理图以及其电信号的走向，还可以直接对各路信号进行测试。
2）此系统突破原有实训设备只能按照既定故障进行检修的局限性，可以人为设置电路故障以及真实拍摄出医疗影像胶片并进行胶片显影操作。它能解决医疗电子仪器与维护专业实践教学的难题，可以胜任培养学生对医疗电子仪器设备电路的测试、故障检查、故障维修等实际的各项教学功能。
3）整个平台结构清晰、布置合理、形式直观，学生易操作。
参考文献
[1]孙兴民，赵兰庚.高职高专院校实训室建设的探讨[J].实验技术与管理，2005（6）：120-123.
[2]谭文英.在实训教学过程中提高学生动手能力的探索与实践[J].广东交通职业技术学院学报，2003（4）：95-96.
[3]魏志丽.浅析高职教育中实践环节与课堂教学的有机结合[J].甘肃科技纵横，2004（6）：145，131.
[4]石庆林，李莉，孙悦.医疗设备的发展与管理[J].医疗装备，2005（4）：23-24.
[5]王莉.医用电子产品的电气安全检测[J].中国医疗器械信息，2003（5）：32-34.
[6]张炳龙，陈利民.医用电器设备安全参数测试仪的研制[J].中国医疗器械信息，2002（1）：43-44.
关键词 医疗电子；影像仪；实训系统
中图分类号：TP391.9 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）33-0053-02
1 引言
随着医疗现代化进程的快速发展，各种医疗电子仪器与设备数量大量增加，从事医疗电子产品设计、制造、安装、调试、维修等工作的高技能人才也必将变得越来越紧缺。为适应市场需求，国内外许多高校都开设了医疗电子仪器与维护专业，而这些高校大多是使用市场上销售的现成的医疗仪器与设备进行教学试验，这些成品的医疗仪器与设备电路的布局非常紧凑，元器件间连接紧密，形成立体的结构形式，不适合学生的学习与测试。同时，这些医疗仪器和设备也无法设置一些人为的故障点，为培养学生对这些医疗设备的维修能力服务。目前，国内高校中还没有一个综合性的医疗电子影像仪实训系统，给教学造成困难。
因此，研制本文这个医疗电子影像仪实训系统，该系统不但能够通过展开平铺电路的形式看到医疗电子影像仪的总体结构以及信号流程处理过程，还能够进行各功能模块信号的测试，各功能模块故障的模拟，以及真实拍摄出医疗影像胶片并进行胶片显影操作。整个系统具有结构清晰、布置合理、形式直观、易操作的特点。
2 系统的结构和工作原理
此医疗电子影像仪实训系统包括落地式架台、洗片暗箱、图像采集箱、微焦点X光发生器模块、直流电流表、主电源模块、直流电压表、微电脑控制模块、辅助电源模块、液晶显示模块和主电源模块，其中的微焦点X光发生器模块、直流电流表、主电源模块、直流电压表、微电脑控制模块、辅助电源模块、液晶显示模块和主电源模块为电路中各个元器件的电路符号所连接成的电路原理图形式的电路。
系统结构如图1所示，其中在落地式架台1上设有洗片暗箱11和图像采集箱2，落地式架台1的上方依次安装微焦点X光发生器模块3、直流电流表4、主电源模块5、直流电压表6、微电脑控制模块7、辅助电源模块8、液晶显示模块9和主电源模块10。
电源由市电直接引入到电源开关，经电源开关送到主电源模块10和辅助电源模块8，其中主电源模块10产生的新的电源信号给微焦点X光发生器模块3供电，辅助电源模块8给微电脑控制模块7、液晶显示模块9、微焦点X光发生器模块3、直流电流表4、主电源模块5、直流电压表6、微电脑控制模块7、辅助电源模块8、液晶显示模块9和主电源模块10提供几路幅值不同的直流电压信号，微电脑控制模块7从液晶显示模块9得到控制指令并发出X光控制信号送至微焦点X光发生器3，由X光发生器模块3电路驱动图像采集箱2工作。
医疗电子影像仪实训系统电路为展开式平面的电路结构，它的电源由市电直接引入到电源开关，经电源开关送到主电源模块5和辅助电源模块8，其中主电源模块5产生的新的电源信号给微焦点X光发生器模块3供电，辅助电源模块8给微电脑控制模块7、显示模块9，主电源模块5和微焦点X光发生器3等各模块提供几路幅值不同的直流电压信号。图像采集箱2独立安装在落地式架台1的平台上方右侧，它设有一个图像采集对象的出入口；直流电流表4和直流电压表6独立安装在实训平台辅助电源模块8的右侧，它们的下方均设有两个接口；洗片暗箱11独立安装在落地式架台1平台上方左侧，设有一个物料进出口和两个操作者手的出入口。
在医疗电子影像仪实训系统整机电路上，将立体结构的电路展开成平面的电路结构，在实验台正面所看到的都是电路中各个元器件的电路符号所连接成的电路原理图形式的电路，所有的真实元器件都安装在实验台的背面，这样的设计有利于学生对电路中各信号点的测试。同时在医疗电子影像仪电路上设置关键测试点56个，这些测试点都是用连线接口形式引出信号，便于直观测试。这些测试点的位置在实训系统中统一用CS1～CS56进行测试编号，这些测试点测试的对象包括整个系统电路中各电路模块的主要元件和接口的电压信号。在医疗电子影像仪整机电路上用插接件模拟故障现象的方法来实现故障现象的展现。该实验台共设置25个故障点，这些故障点都是用开路故障设置的，具体位置在实训系统中统一用G1～G25进行故障编号。这些故障点的故障是根据实训系统的具体某一项功能无法正常工作为依据来设置的。
3 系统的优点
1）此实训系统能够完成医疗电子仪器与维护专业“医疗电子影像仪”所有相关实验、实训项目，让学生在进行医疗电子影像实训操作时，能直观读出电子影像诊断仪的电路原理图以及其电信号的走向，还可以直接对各路信号进行测试。
2）此系统突破原有实训设备只能按照既定故障进行检修的局限性，可以人为设置电路故障以及真实拍摄出医疗影像胶片并进行胶片显影操作。它能解决医疗电子仪器与维护专业实践教学的难题，可以胜任培养学生对医疗电子仪器设备电路的测试、故障检查、故障维修等实际的各项教学功能。
3）整个平台结构清晰、布置合理、形式直观，学生易操作。
参考文献
[1]孙兴民，赵兰庚.高职高专院校实训室建设的探讨[J].实验技术与管理，2005（6）：120-123.
[2]谭文英.在实训教学过程中提高学生动手能力的探索与实践[J].广东交通职业技术学院学报，2003（4）：95-96.
[3]魏志丽.浅析高职教育中实践环节与课堂教学的有机结合[J].甘肃科技纵横，2004（6）：145，131.
[4]石庆林，李莉，孙悦.医疗设备的发展与管理[J].医疗装备，2005（4）：23-24.
[5]王莉.医用电子产品的电气安全检测[J].中国医疗器械信息，2003（5）：32-34.
[6]张炳龙，陈利民.医用电器设备安全参数测试仪的研制[J].中国医疗器械信息，2002（1）：43-44.