【摘 要】
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有研究表明,教师的引领力对于课堂质量的提升意义深远,因此我国相关学者对教师引领力逐渐关注,并展开了多方面的理论性研究。提升教师的引领力,能够随之提升课堂的吸引力,让
【基金项目】
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校级课题,课题名称:高职院校课堂教学引领力提升的路径研究,课题批准号:KJXJ18421
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有研究表明,教师的引领力对于课堂质量的提升意义深远,因此我国相关学者对教师引领力逐渐关注,并展开了多方面的理论性研究。提升教师的引领力,能够随之提升课堂的吸引力,让学生被教师所引导,积极主动地参与到课堂中,进而深化学习、全面发展。本文展开高职院校教师课堂教学引领力提高策略的研究,分析当前高职院校课堂教学引领力现状,分析影响引领力提升的具体原因,最后提出能够提升教师引领力的有效策略。
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