论文部分内容阅读
互动教学法又称互动合作学习法，是在教学中使教、学双方都发挥自身主观能动性，以创造和谐的互动氛围，使教师在“教”中探学求学，学生在“学”中挖潜增智，从而达到相互促动、共同完成教学任务的教学方法。目前，互动式教学在我国尚处于起步阶段，符合我国学校教育实际的互动式教学模式尚有待进一步探讨。
多模式互动教学法在《性病艾滋病健康教育》教学中的应用探讨
【摘 要】
：
互动教学法又称互动合作学习法，是在教学中使教、学双方都发挥自身主观能动性，以创造和谐的互动氛围，使教师在“教”中探学求学，学生在“学”中挖潜增智，从而达到相互促动、共同完
【机 构】
：
右江民族医学院预防医学教研室
【出 处】
：
右江民族医学院学报
【发表日期】
：
2008年5期
其他文献
本研究通过问卷调查的方式考察了北京市朝阳区737名小学生与其班主任之间的师生关系情况,研究结果显示:(1)当前小学生与班主任之间的师生关系主要表现为积极的师生关系,具体
实验对培养学生的物理学科核心素养有着至关重要的作用,中考作为一个特殊的育人过程,其实验题的命制务必科学严谨。以2019年各省市中考物理实验题的几种典型错题为例,总结其
随着我国经济步入新常态阶段,人口红利消失、资本报酬递减等一系列现象正在制约着我国经济的发展,这要求在经济发展的新阶段应当从供给侧角度出发研究经济增长的可持续性。从
新制度经济学的"企业不完备合约"理论与马克思劳动力商品理论都聚焦于企业要素交换的研究.本论文通过对马克思劳动力商品理论与新制度经济学的企业合约的比较分析,发现马克思
指出了文献1关于一个物系速度关联问题解析中的逻辑缺失,并弥补了这一逻辑缺失。从不同角度进行了进一步思考和研究,给出了坐标法和能量守恒法两种便于学生理解和掌握的求解
生涯规划对于青少年学生的成长有着举足轻重的作用。对于高中生而言,开设生涯辅导课程,可以有效地帮助学生进行科学合理的自我规划,从而促使其选择适合自己的学科以及专业,继
从教学中遇到的欧姆表到底要不要估读的问题开始,研究了电表估读的原则,以及如何有效地进行估读,在此基础上对欧姆表的估读问题给出了自己的建议,希望对一线老师的教学有所帮
高中生涯教育内容包含了职业生涯教育和学业生涯教育。高考志愿填报是高中生涯教育中重要的生涯决策。本文试图从职业生涯发展和学业生涯发展两个维度为一线教育工作者的高考
对在高中物理教学中碰到均匀带电圆环(非点电荷)中轴线上的电场与电势分布的问题展开研究,通过典型问题解析,合理猜想,初步检验及利用Desmos工具严密验证的思路,得到均匀带电