体育考试的目的能否达到，意义能否有所体现，组织工作起到了尤为重要的作用，如果组织不好，反而会与考试的目的背向而行。如何才能使考试的组织工作达到科学、合理、公平、公正的目的呢？除了要求考试的组织者要有一颗强烈的责任心之外，还要不断的总结经验、吸取教训、大胆创新。我县在以往各年考试工作的基础上不断总结经验查漏补缺，制订了比以往更加科学合理的考试程序，今年的情况可以用“四少一多”来概括，即监考教师收到的短信少了、监考教师口袋里的纸条子少了、监考教师相互串场的少了、想作弊的学生少了、社会上对体育考试的好评多了。之所以能取得这样的效果，笔者想从以下几个方面进行扼要总结，为了便于理解，运用了传染病相关概念，望批评指正。
　　
　　一、入场关新，控制“传染源”
　　
　　“传染源”就是指那些想作弊的学生很容易的就会把自己的信息用手机等传出去，而今年不发体育考试号，进场时再按事先规定进行随机分组，各组学生分别由随意指定的领队（监考教师）带到各个考点，学生到现在只知道自己在某个考区，并不知道自己是多少号，外面的家长则连自己的孩子去什么地方了都不知道，达到了控制“传染源”的目的。
　　
　　二、监考培训严，切断“传播途径”
　　
　　“传播途径”就是指通过手机、监考教师等传递信息的手段，每位监考教师除了要接受裁判知识培训外，还要学习一些政策法规，签署一份《承诺书》，其中最重要的一条是“如有违规违纪现象，一旦落实，除了会受到相应的行政处分外，年度考核为零（也就是说绩效工资为零）”，监考教师在进场以前必须把手机关闭并上交，并用金属探测器检查，场地器材组人员以及后勤服务人员在考试开始后没有允许不得进入比赛场地，监考教师在中场休息时不能串岗，所有数据的改动必须由组长和记录人签字，如果发现违纪立即清除考场，学生带手机的以零分处理，这样从思想上和行动上就把信息传递的途径给切断了。
　　
　　三、随机调整，保护“易感人群”
　　
　　“易感人群”就是指监考工作人员，随机调整分为两个方面，一是监考教师随机调整，每一场次考试前，都会对监考教师的工作进行调整，所以监考教师也不知道下一场次会干什么工作；二是对学生的考区进行调整，本来该在这个考点考的，可能会被临时调到别的考点去考，即使事先和裁判打过招呼了，可能已经找不到学生了，这样监考教师这个“易感人群”在推脱亲朋好友时也有了“充分”的理由，亲朋好友在这些事实面前也更能理解他们，不但有利于考试工作的顺利进行，还能对监考教师起到很好的保护作用。
　　
　　四、互换监考，当场宣布成绩，体现公平公正
　　
　　整个考试分城区和非城区两块，考城区中学时由非城区抽调的教师监考，考非城区中学时由城区抽调的教师监考，主要是为了减少找熟人托关系的可能性，也能够体现所有学生成绩的公平公正，非城区的教师来监考时，实行“军事化”管理，统一吃住，手机上交，来去途中车接车送，不与外界联系。另外，每场考完出场前由领队宣读各生考试成绩，以便考生之间相互监督和考生对裁判进行监督，门口设有举报箱，有举报一查到底，情况属实立即出布告，不给家长找熟人的时间（布告一旦贴出，找谁都没有用了），为了对应考试结束后跑关系的问题，考试的组织者又出新招，城区的学生不发体育考试号（非城区的考生在出场前发），让家长得不到考生的具体信息，从而无从下手，充分保证了考试成绩的真实性。
　　
　　五、场地布置科学合理，考试生态化、人文化
　　
　　整个考场由跑（A）、跳（B）、掷（C）三部分组成，每个部分分为四个小区（根据场地的大小、考生的多少可以增加或减少），每项结束后按A→B→C→A的顺序进行循环，东直道是跑，北弧顶是四个立定跳远区，操场西部由北向南是四个掷实心球区，不但便于队伍的调动，而且坐在终点处可以统揽全局，对监考教师的一举一动了如指掌，考点主任对监考教师的要求是“严格要求，热情服务”，考生在恶劣的天气下考试时，监考教师可以在規定的范围内降稍降低要求（主要是针对立定跳远项目，因为9分和10之间有4-5厘米的范围，所以学生的脚稍微踩点线是可以的，如果是雨天，学生往前踩一点可以蹬到起跳板的前沿来增大摩擦），考试结束后如有学生对自己的成绩有疑议，可以申请复试，但是最终要以复试成绩记录，考场设有茶水点、医务站，在现场受伤的同学，如果不能继续考试，给每项基本分7分（本县的体育考试项目是固定的三项，即50米、立定跳远、原地双手头上前抛实心球，每项满分10分），对有心脏病的同学，出具相关证明后可以免试50米项目并以10分记成绩，其他两项正常考，对身材矮小的同学现场鉴定后可以不参加考试并以基本分21分记总成绩；如果自己参加考试，考过21分按实际成绩记，考不过21分的按21分记；肥胖的同学可以免试50米并以基础分7分记，其余两项正常考。这些照顾规定的实施，充分体现了考试组织者对学生的关怀，使生态化、人文化的考试落理念落到了实处。