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＂点线面＂教学设计范式是建立在笔者六年的初中信息技术优质课教学观摩与质性分析基础之上的。＂点＂即核心知识点,＂线＂即情境线（生活线或德育线）、知识线与方法线,＂面＂即教学结构面。在教学设计时,教师要能够抓住教学内容的核心点,要善于搭建核心点之间的逻辑线,并能＂串点连线＂,构成结构面。＂点线面＂的教学设计范式对取得＂优质的教学成效＂具有一定的理论价值与实践意义。