【摘 要】
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依据行为设计学理论,结合对学生的问卷调查与访谈结果,浦江县职业技术学校整合现有的教学资源,不断完善中职学生手机管理干预机制.实施结果表明,该机制满足了不同梯度学生的
【机 构】
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浦江县职业技术学校 浙江浦江322200
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依据行为设计学理论,结合对学生的问卷调查与访谈结果,浦江县职业技术学校整合现有的教学资源,不断完善中职学生手机管理干预机制.实施结果表明,该机制满足了不同梯度学生的需求,更有效缓解了学生手机依赖的症状.但在实施过程中,学生管理难、课务变动难、消息发布难等一系列问题相继出现.将智慧班牌与中职学生手机管理机制结合,有助于提高机制运行效率,解决以上难题,真正做到科技服务于校园.该文将着重介绍中职学生手机管理机制的实施及智慧班牌在机制中的具体应用,为中职学生手机管理提供依据与建议.
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