论文部分内容阅读
摘要：汽修教学中，为了提高教学效果和让学生学到过硬的技术，必须采用关于汽车的各类设备和设施作为教具，从而提高教学的仿真性，为他们真正学到一技之长创造条件。但汽训设备昂贵，零部件精密，由此产生了一大矛盾：要培养学生高技能，使其在毕业时能达到较熟练的状态，就必须增加学生平时的动手机会。让他们多次练习，甚至于进行破坏性试验，才能达到训练有素，掌握一技之长。如今汽车技术虽然在不断发展，但是汽车新技术也是建立在原有汽车技术的基础上发展而来的。所以，在汽修实训中，有效利用旧设备和设施，对提高教学效果、降低教学成本的作用相当明显。
关键词：有效利用；创新制作；提高教学效果
一、在汽修实训中，对有效利用旧设备和设施的基本认识
随着改革开放的不断深入和社会主义建设事业的不断发展，人民生活水平的不断提高，汽车正以飞快的速度进入千家万户，成为百姓生活中必不可少的伙伴。正因为如此，各地的中职学校为了满足社会的需要，开办了汽修专业，培养面向社会的汽车修理和汽车维护人才，为地方经济的发展和繁荣作出了贡献。而汽修教学中，为了提高教学效果和让学生学到过硬的技术，在教学过程中必须采用关于汽车的各类设备和设施作为教具，从而提高教学的仿真性。为他们真正学到一技之长创造条件。但汽训设备昂贵，零部件精密，由此产生了一大矛盾：要培养学生高技能，使其在毕业时能达到较熟练的状态。就必须增加学生平时的动手机会，让他们多次练习，甚至于进行破坏性试验，才能达到训练有素，掌握一技之长。为此学校需投入大量的资金，去购买设备和建设实训场地。在汽修专业建设发展中。购买新设备和设施需花费一大笔资金，而新设备和设施的应用也不过如此。经过学生多次使用之后，新的东西也会变旧，甚至损坏、报废。如今汽车技术虽然在不断发展，但是汽车新技术也是建立在原有汽车技术的基础上发展而来的。所以在汽修实训中有效利用旧设备和设施。对提高教学效果、降低教学成本的作用相当明显。通过研究与探索，充分发挥教师的聪明才智，变旧为新，从而进一步降低教学成本、提高教学效果，让学生有更多的机会进行实训，提高技能。
二、关于旧设备和设施的利用，我们主要做了以下几项工作
(1)保留旧资源中有用的东西，补充不足使之完善。如果将原有设备弃置不用，有点可惜，所以针对这种情况以及专业特点，虽然现在汽车的新技术增加了很多，但发动机的原理没有改变。例如我校把老的旧的货车发动机留下来解剖，把内部展示出来，作为演示设备保留。另外，也可以作为发动机气缸测量的教具。又增添一些轿车用的台架演示发动机(电喷、V型缸等)，让更多的学生了解和熟悉发动机技术发展的走向。
(2)把旧的设备进行改装，变成符合现在教学需要的设备。购买旧设备，并进行有效的整理和改装。例如，在对整车保养中有一个项目。就是对汽车制动盘的检测和维护，如果用整车，那么购买成本较大，让学生轮流实训耗损较高。如果用报废车辆解体后的前桥和后轿来代替，并稍加改装，那么就不需要太多的投入、太大的空间，也不需要考虑学生在实训过程中误操作。让学生进行拆检与维修，供学生学习之用。由于有了这样一个模型，学生不会觉得汽车结构的神秘性，学生也因此觉得有趣、易学，印象深刻。这样，低投入获得了高产出。
(3)把开发中积累的经验，经过提炼把它上升为理论，通过校本教材的形式加以固定。教师利用专业技能知识辛苦开发出教具和设备，这批教具和设备经过实践检验后深受学生的欢迎，同时教师在这些内容的教学方面积累了一些经验，并通过编写校本教材等方式保留固化下来，使之变成学校的传统教学资源。通过这种做法，进一步提高了旧设备的使用率，降低了教学成本。
(4)建立汽修实训室设备管理评价考核体系。强化责任制，规范实训室管理，激发教师变废为宝的思维创新意识，对实训室的废旧设备利用情况进行调查，建立考核奖赏措施。并在每个学期结束后进行评比，具体可以从以下几方面来考核实训室的设备使用情况：在完成正常教学任务的前提下，是否延长了旧设备和设施的使用寿命；是否让更多的学生参与了实训，并提高了学生技能；是否对旧设备和设施进行了改进、创新，并促进了教学效率的提高；能否对实训中损坏的零部件及时进行维修。
三、实施效果
下面以底盘实训室为例来说明。
(1)资金投入和设备占用空间小。①购买旧设备和设施，投入成本较低。一台整车的钱可以买相当多的报废汽车部件，真正达到用较少的钱办更多的事。②在实训中如果学生发生了误操作或其他原因而损坏设备，维修成本较低。③占用的场地、空间比较小，同样的场地可以放置多套实训器具。可以让更多的学生参与实训。
(2)利用旧设备和设施，在相同时间内可以让学生学到更多修理知识和技能。学生在实训过程中，增加了实训机会，缩短了实训时间。提高了实训效率。在实训中，由于增加了实训机会，使学生参与实训的注意力、积极性得到了提高，从而缩短了实训周期，加快了教学进度，提高了教学效果。
(3)利用旧设备和设施的过程中，促进了教师业务能力的发展。教师在翻新、自制教具的过程中，充分发挥了自身的聪明才智。锻炼了技能，增加了实操的经验。通过对实训场地的5S管理和对教师实训室管理的评价考核，提高了设备的完好性，从而保证了设备的完好率和提高了设备的使用率。
(4)在实训过程中使用旧设备和设施，可以向学生真实展现汽车的故障，从而模拟真实的汽车修理环境，而新设备就无法做到这一点。
通过上述方法，在有效利用旧设备和设施中，资金投入大大降低，学生实训效率和技能水平逐步提高，同时调动了教师的积极性，加大了教师的参与力度。
四、存在的主要问题和对策
(1)教师水平参差不平。培养技能型人才的关键是设备和教师，而教师在教学中起主导作用，教师的能力直接影响到学生的技能水平的提高。教师的素质，是教学中的核心问题。它不仅对教材立体化的建设质量有直接影响，而且关系到教材的使用效果和教学设备的利用率，是能否有效利用旧设备和设施的关键。为此，需建设一支“双师型”的教师队伍，“双师型”是指集专业理论教师和实验实习指导教师于一身。打破各自相对独立的格局。而中职教师大部分是从学校到学校，由学生转变成教师，专业上的理论知识并不缺乏，缺乏的是实际动手能力。因此，需要通过一些途径来提升教师的技能水平。所以学校应鼓励教师到生产一线锻炼，或提供一个提高实践技能的学习平台，尽快提高教师的水平，更好地服务于教学，提高学生的技能。
(2)校企合作的力度不够。在校企合作的过程中，企业实质性的参与教学过程是关键。就目前来看，企业真正参与到教学中的还不多，只是简单地接待学生实习而已，甚至有些企业对学生的实习也不重视，没有建立起较好的合作关系。其实在校企合作中，企业一方面可以提供学习平台，另一方面可以提供废旧设备。在国内汽车生产企业往往把最新的设备和产品提供给汽车维修企业，如果把汽车维修企业淘汰下来的设备和更换下来的零部件，拿到学校作为教学设备，那是很好的一种做法。它既可以满足学校对设备的需求，又可以降低设备的采购成本。有了这样一个交流平台，学校采购来的废旧设备，也不会“旧”到哪里去，最多是坏了，说不定简单地维修一下还能用，而且又锻炼了教师的能力。
结束语：总之，在汽修实训过程中，有效利用旧设备和设施对促进教学改革，加快学生从“学生”向准工人的转变，是一个重要的环节，也符合教育经济中的低投入高产出的要求，使学校为社会培养更多的合格人才，找到了一种有效方法。
关键词：有效利用；创新制作；提高教学效果
一、在汽修实训中，对有效利用旧设备和设施的基本认识
随着改革开放的不断深入和社会主义建设事业的不断发展，人民生活水平的不断提高，汽车正以飞快的速度进入千家万户，成为百姓生活中必不可少的伙伴。正因为如此，各地的中职学校为了满足社会的需要，开办了汽修专业，培养面向社会的汽车修理和汽车维护人才，为地方经济的发展和繁荣作出了贡献。而汽修教学中，为了提高教学效果和让学生学到过硬的技术，在教学过程中必须采用关于汽车的各类设备和设施作为教具，从而提高教学的仿真性。为他们真正学到一技之长创造条件。但汽训设备昂贵，零部件精密，由此产生了一大矛盾：要培养学生高技能，使其在毕业时能达到较熟练的状态。就必须增加学生平时的动手机会，让他们多次练习，甚至于进行破坏性试验，才能达到训练有素，掌握一技之长。为此学校需投入大量的资金，去购买设备和建设实训场地。在汽修专业建设发展中。购买新设备和设施需花费一大笔资金，而新设备和设施的应用也不过如此。经过学生多次使用之后，新的东西也会变旧，甚至损坏、报废。如今汽车技术虽然在不断发展，但是汽车新技术也是建立在原有汽车技术的基础上发展而来的。所以在汽修实训中有效利用旧设备和设施。对提高教学效果、降低教学成本的作用相当明显。通过研究与探索，充分发挥教师的聪明才智，变旧为新，从而进一步降低教学成本、提高教学效果，让学生有更多的机会进行实训，提高技能。
二、关于旧设备和设施的利用，我们主要做了以下几项工作
(1)保留旧资源中有用的东西，补充不足使之完善。如果将原有设备弃置不用，有点可惜，所以针对这种情况以及专业特点，虽然现在汽车的新技术增加了很多，但发动机的原理没有改变。例如我校把老的旧的货车发动机留下来解剖，把内部展示出来，作为演示设备保留。另外，也可以作为发动机气缸测量的教具。又增添一些轿车用的台架演示发动机(电喷、V型缸等)，让更多的学生了解和熟悉发动机技术发展的走向。
(2)把旧的设备进行改装，变成符合现在教学需要的设备。购买旧设备，并进行有效的整理和改装。例如，在对整车保养中有一个项目。就是对汽车制动盘的检测和维护，如果用整车，那么购买成本较大，让学生轮流实训耗损较高。如果用报废车辆解体后的前桥和后轿来代替，并稍加改装，那么就不需要太多的投入、太大的空间，也不需要考虑学生在实训过程中误操作。让学生进行拆检与维修，供学生学习之用。由于有了这样一个模型，学生不会觉得汽车结构的神秘性，学生也因此觉得有趣、易学，印象深刻。这样，低投入获得了高产出。
(3)把开发中积累的经验，经过提炼把它上升为理论，通过校本教材的形式加以固定。教师利用专业技能知识辛苦开发出教具和设备，这批教具和设备经过实践检验后深受学生的欢迎，同时教师在这些内容的教学方面积累了一些经验，并通过编写校本教材等方式保留固化下来，使之变成学校的传统教学资源。通过这种做法，进一步提高了旧设备的使用率，降低了教学成本。
(4)建立汽修实训室设备管理评价考核体系。强化责任制，规范实训室管理，激发教师变废为宝的思维创新意识，对实训室的废旧设备利用情况进行调查，建立考核奖赏措施。并在每个学期结束后进行评比，具体可以从以下几方面来考核实训室的设备使用情况：在完成正常教学任务的前提下，是否延长了旧设备和设施的使用寿命；是否让更多的学生参与了实训，并提高了学生技能；是否对旧设备和设施进行了改进、创新，并促进了教学效率的提高；能否对实训中损坏的零部件及时进行维修。
三、实施效果
下面以底盘实训室为例来说明。
(1)资金投入和设备占用空间小。①购买旧设备和设施，投入成本较低。一台整车的钱可以买相当多的报废汽车部件，真正达到用较少的钱办更多的事。②在实训中如果学生发生了误操作或其他原因而损坏设备，维修成本较低。③占用的场地、空间比较小，同样的场地可以放置多套实训器具。可以让更多的学生参与实训。
(2)利用旧设备和设施，在相同时间内可以让学生学到更多修理知识和技能。学生在实训过程中，增加了实训机会，缩短了实训时间。提高了实训效率。在实训中，由于增加了实训机会，使学生参与实训的注意力、积极性得到了提高，从而缩短了实训周期，加快了教学进度，提高了教学效果。
(3)利用旧设备和设施的过程中，促进了教师业务能力的发展。教师在翻新、自制教具的过程中，充分发挥了自身的聪明才智。锻炼了技能，增加了实操的经验。通过对实训场地的5S管理和对教师实训室管理的评价考核，提高了设备的完好性，从而保证了设备的完好率和提高了设备的使用率。
(4)在实训过程中使用旧设备和设施，可以向学生真实展现汽车的故障，从而模拟真实的汽车修理环境，而新设备就无法做到这一点。
通过上述方法，在有效利用旧设备和设施中，资金投入大大降低，学生实训效率和技能水平逐步提高，同时调动了教师的积极性，加大了教师的参与力度。
四、存在的主要问题和对策
(1)教师水平参差不平。培养技能型人才的关键是设备和教师，而教师在教学中起主导作用，教师的能力直接影响到学生的技能水平的提高。教师的素质，是教学中的核心问题。它不仅对教材立体化的建设质量有直接影响，而且关系到教材的使用效果和教学设备的利用率，是能否有效利用旧设备和设施的关键。为此，需建设一支“双师型”的教师队伍，“双师型”是指集专业理论教师和实验实习指导教师于一身。打破各自相对独立的格局。而中职教师大部分是从学校到学校，由学生转变成教师，专业上的理论知识并不缺乏，缺乏的是实际动手能力。因此，需要通过一些途径来提升教师的技能水平。所以学校应鼓励教师到生产一线锻炼，或提供一个提高实践技能的学习平台，尽快提高教师的水平，更好地服务于教学，提高学生的技能。
(2)校企合作的力度不够。在校企合作的过程中，企业实质性的参与教学过程是关键。就目前来看，企业真正参与到教学中的还不多，只是简单地接待学生实习而已，甚至有些企业对学生的实习也不重视，没有建立起较好的合作关系。其实在校企合作中，企业一方面可以提供学习平台，另一方面可以提供废旧设备。在国内汽车生产企业往往把最新的设备和产品提供给汽车维修企业，如果把汽车维修企业淘汰下来的设备和更换下来的零部件，拿到学校作为教学设备，那是很好的一种做法。它既可以满足学校对设备的需求，又可以降低设备的采购成本。有了这样一个交流平台，学校采购来的废旧设备，也不会“旧”到哪里去，最多是坏了，说不定简单地维修一下还能用，而且又锻炼了教师的能力。
结束语：总之，在汽修实训过程中，有效利用旧设备和设施对促进教学改革，加快学生从“学生”向准工人的转变，是一个重要的环节，也符合教育经济中的低投入高产出的要求，使学校为社会培养更多的合格人才，找到了一种有效方法。