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<正>【缘起】最近,笔者借班执教了苏教版三年级下册探索规律的专题活动"有趣的乘法计算"。课前,我在自己学校进行多轮磨课,几个平行班的实际教学效果都很不错。课堂教学中,我精心设计了"比赛激趣—设疑探究—猜想验证—发现规律—再次探究"等活动环节。在"比赛激趣"的环节中,先让上课班级的学生推选出自己班级的"计算大王",然后由教师和推选出