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随着新课程改革的深入发展,新课程标准对小学数学教学提出了新的目标,要求教师在讲解传授数学知识的同时,不仅让学生学会四则运算,解析平面和立体图形,更要在教学的过程中,将数学资源内涵通过课堂教学外延到学生的认知层面,通过潜移默化的影响,丰富学生的数学文化底蕴。
数学文化在小学数学课堂教学中的渗透
【摘 要】
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随着新课程改革的深入发展,新课程标准对小学数学教学提出了新的目标,要求教师在讲解传授数学知识的同时,不仅让学生学会四则运算,解析平面和立体图形,更要在教学的过程中,将
【机 构】
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福建省莆田市仙游县实验小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2018年5期
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