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儿童是教育的起点与旨归,这早已成为教育者的共识。然而,随着对教育现象愈发深入的观察,对教育问题愈发深刻的反思,我们渐渐意识到,无论是教师,还是父母,对于儿童的认识与理解还远远不足。我们总是下意识地将儿童视作白纸一张,视作易碎的水晶,视作空空如也的容器,有时候,总想着按照自己的经验往上面涂抹一些色彩,往里面填充一些佳酿,有时候,又觉着应当小心翼翼地捧着,甚至束之高阁以珍藏。这种不足乃至误解,导致了教育的偏离与缺位。