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<正>设计理念"对话式教学"是阅读教学的理想境界。欣赏、理解、感悟、评价等阅读能力与学生已有的生活积累、思想实际、情感体验密切相关。恰当地运用多种形式的对话能使学生对文本产生顺应、疑问、同化、反
《我的舞台》教学设计
【摘 要】
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<正>设计理念"对话式教学"是阅读教学的理想境界。欣赏、理解、感悟、评价等阅读能力与学生已有的生活积累、思想实际、情感体验密切相关。恰当地运用多种形式的对话能使学生
【机 构】
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广西博白县双旺镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2009年25期
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