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摘 要：随着互联网的快速普及，中职生的价值观与生活方式等都发生了变化，这给学校德育工作也带来了新的挑战，同时也给学生感知世界注入了巨大的活力，也出现了许多弊端。笔者作为多年的教育工作者，进迎难而上寻求一种有效的方法，主动而积极地引导学生正确认识和使用网络育德的强大功能。
关键词：Internet;中职德育建设;影响;对策
一、网络使思想道德教育更加经济
网络通过采用比较经济实惠的成本（上网速度越来越快，上网费用越来越低），快捷的网络为思想教育提供了独特的教学途径。当前鼓励中职学校通过网络共享的这种教育方式，不仅能与其他学校及教育机构共享网络资源，还可以用网络建立思想道德教育网站，集思广益，求同存异，让广大师生大家共同探讨网络思想道德教育的途径。采用这种新颖有趣的思想道德教育方法，学生及教师的参与积极性大大提高，并且可以在多个学校间共同进步，共同探讨，达到理想的教学效果。例如，随着计算机和手机的普及，很多政府、机关、学校、团体建立了QQ群、微信群等，及时分享网络资源。
二、网络使思想道德教育内容更加复杂
中职学校要学生宣扬正确的人生观、价值观、世界观，加强对中职学生的思想道德宣传，让学生分清是非观念，甄别网络上出现的不合理的人生观，让中职生有能力甄别网上的真假好坏。当中职生都具备分辨是非的能力，那么网路对他的影响不仅是接受知识的教育，而且可以通过网络上的道德讲堂等正面的思想道德教育，提高自己的思想水平，扩大自己的思想道德的层面。例如，有的学校定期组织中职生收看网络上的电影，写观后感，开座谈会;定期请一些网络专家授课，逐步提高中职生的思想道德水准，扩大他们的思想道德教育的覆盖面。因为网络具有开放、民主的特性，所以网络文化势必对现有的课堂文化形成冲击，在这样的情况下，网络教育也将用追随时代步伐的观念对中职生的思想道德教育提出要求和改进的措施。
三、网络的广泛应用对思想道德工作者素质的影响
过去，思想交流采取的是面对面的交流方式，直接的、当面的灌输教导，但由于近年来网络的迅速发展及网络技术运用的长足进步，导致传统的教学方式及思想道德教育方法面临着严峻的挑战。传统的交流教育方式不再受学生的欢迎，他们更喜欢丰富多彩的多媒体技术，由此对思想道德教育提出了更加高的要求。凡此种种，在教学中增加了对中职生思想道德教育的难度。
出现网络媒体以后，以往旧的舆论控制范围被打破，中职生接受信息的渠道由过去的单一转为现在的多样，不断扩大，中职生对信息的辨别力越来越强。然而，与此同时，出现了所谓的“虚拟网络”，舆论导向变得越来越难以控制。比如，网络上传得轰轰烈烈的长沙股民因为炒股亏了100多万被迫平仓，跳楼自杀的网络新闻，最后证实是网络谣言。可是谣言就在网络传播下快速传播，这些不良信息在未经核实、不加分辨的情况下快速传播，对不明就里的中职生的思想冲击相当大，也造成了极度恶劣的影响。
四、网络不良信息对中职生健康发展的影响
网络充分发挥了其广泛性的特点，当中职生沉浸在虚拟世界中，享受其再现实世界不能满足的快感时，他们会投入更多的时间在网络里，而在现实中遭遇到一点挫折时，他们只会想在网络里寻求满足，便更加依赖网络，最终患上“网络痴迷症”。比如，一个老师和学生眼中的差生，有可能是网上一个叱咤风云的人物;平时貌不惊人的某个中职生，通过网络，可以成为一个鼎鼎大名的“黑客”。例如某个中职生，平时沉迷于色情电影中不能自拔，从而对异性产生好奇心理，最后由于强奸，走上了违法犯罪的道路，葬送了自己的前途。还有的中职生，看多了港台的黑社会的电影，带人小偷小摸，甚至搶劫勒索，后来把自己送进了监狱。
五、Internet环境下中职生思想道德建设的对策
无论网络如何日新月异，思想道德教育面对网络不良文化的逐步渗透，应通过有效运用网络领域，不断提高思想道德教育的实效性，使思想道德教育与时代结合，与现代科技结合，充分利用先进技术，采用多媒体技术，与时俱进，提高思想道德教育的时代性、实用性、理论性，充分为我所有。
开辟正确的价值观导向网站，引导学生向积极向上的思想靠拢，例如在学校网站上开辟思想道德教育教程，在各大门户网站上，加强思想教育道德的专栏，宣扬好人好事，弘扬积极向上的正能量，使思想道德教育在网络中教育学生。同时，学校及教师可以利用网络开展形势思想政治网上征文活动、网上思想道德教育图书馆、电子报纸等，逐步把网络变成一种重要的宣扬思想道德教育的工具，让学生在网络中受到启发和感悟。
六、正确引导中职生价值观，规范网络行为
网络是一把“双刃剑”，它不仅在学习和工作上给我们带来便利，但同时也影响了学生对于事物的认识，错误的观念很可能就此改变一个学生一生的命运。因此，作为教师必须辩证地看待网络，在工作中要引导学生不片面夸大网络的崇拜，又要引导学生在网络中吸取到有用的知识，明确规定对中职生网络行为的监督，起到第一时间发现问题，第一时间解决问题，不能因小失大，积少成多，问题暴露出来了才来解决，如：如何安装清洁软件，防止中职生接受不良信息;如何对学生在网络上结识的朋友进行监控等，防患于未然，才能真正杜绝网络带给中职学生的不良侵害，同时又保证他们对外界知识的获取。
参考文献：
[1]王霞.小议通过网络对中职学生进行思想政治教育的优势[J].成功（教育），2013，02：253.
[2]郑晓哲.对中职德育课体验式教学的再思考[J].中国-东盟博览，2013，06：103.
[3]吴雪莲.中职德育模块化教学下校园文化建设[J].中国校外教育，2013（11）.
（作者单位：广西来宾市技工学校）
关键词：Internet;中职德育建设;影响;对策
一、网络使思想道德教育更加经济
网络通过采用比较经济实惠的成本（上网速度越来越快，上网费用越来越低），快捷的网络为思想教育提供了独特的教学途径。当前鼓励中职学校通过网络共享的这种教育方式，不仅能与其他学校及教育机构共享网络资源，还可以用网络建立思想道德教育网站，集思广益，求同存异，让广大师生大家共同探讨网络思想道德教育的途径。采用这种新颖有趣的思想道德教育方法，学生及教师的参与积极性大大提高，并且可以在多个学校间共同进步，共同探讨，达到理想的教学效果。例如，随着计算机和手机的普及，很多政府、机关、学校、团体建立了QQ群、微信群等，及时分享网络资源。
二、网络使思想道德教育内容更加复杂
中职学校要学生宣扬正确的人生观、价值观、世界观，加强对中职学生的思想道德宣传，让学生分清是非观念，甄别网络上出现的不合理的人生观，让中职生有能力甄别网上的真假好坏。当中职生都具备分辨是非的能力，那么网路对他的影响不仅是接受知识的教育，而且可以通过网络上的道德讲堂等正面的思想道德教育，提高自己的思想水平，扩大自己的思想道德的层面。例如，有的学校定期组织中职生收看网络上的电影，写观后感，开座谈会;定期请一些网络专家授课，逐步提高中职生的思想道德水准，扩大他们的思想道德教育的覆盖面。因为网络具有开放、民主的特性，所以网络文化势必对现有的课堂文化形成冲击，在这样的情况下，网络教育也将用追随时代步伐的观念对中职生的思想道德教育提出要求和改进的措施。
三、网络的广泛应用对思想道德工作者素质的影响
过去，思想交流采取的是面对面的交流方式，直接的、当面的灌输教导，但由于近年来网络的迅速发展及网络技术运用的长足进步，导致传统的教学方式及思想道德教育方法面临着严峻的挑战。传统的交流教育方式不再受学生的欢迎，他们更喜欢丰富多彩的多媒体技术，由此对思想道德教育提出了更加高的要求。凡此种种，在教学中增加了对中职生思想道德教育的难度。
出现网络媒体以后，以往旧的舆论控制范围被打破，中职生接受信息的渠道由过去的单一转为现在的多样，不断扩大，中职生对信息的辨别力越来越强。然而，与此同时，出现了所谓的“虚拟网络”，舆论导向变得越来越难以控制。比如，网络上传得轰轰烈烈的长沙股民因为炒股亏了100多万被迫平仓，跳楼自杀的网络新闻，最后证实是网络谣言。可是谣言就在网络传播下快速传播，这些不良信息在未经核实、不加分辨的情况下快速传播，对不明就里的中职生的思想冲击相当大，也造成了极度恶劣的影响。
四、网络不良信息对中职生健康发展的影响
网络充分发挥了其广泛性的特点，当中职生沉浸在虚拟世界中，享受其再现实世界不能满足的快感时，他们会投入更多的时间在网络里，而在现实中遭遇到一点挫折时，他们只会想在网络里寻求满足，便更加依赖网络，最终患上“网络痴迷症”。比如，一个老师和学生眼中的差生，有可能是网上一个叱咤风云的人物;平时貌不惊人的某个中职生，通过网络，可以成为一个鼎鼎大名的“黑客”。例如某个中职生，平时沉迷于色情电影中不能自拔，从而对异性产生好奇心理，最后由于强奸，走上了违法犯罪的道路，葬送了自己的前途。还有的中职生，看多了港台的黑社会的电影，带人小偷小摸，甚至搶劫勒索，后来把自己送进了监狱。
五、Internet环境下中职生思想道德建设的对策
无论网络如何日新月异，思想道德教育面对网络不良文化的逐步渗透，应通过有效运用网络领域，不断提高思想道德教育的实效性，使思想道德教育与时代结合，与现代科技结合，充分利用先进技术，采用多媒体技术，与时俱进，提高思想道德教育的时代性、实用性、理论性，充分为我所有。
开辟正确的价值观导向网站，引导学生向积极向上的思想靠拢，例如在学校网站上开辟思想道德教育教程，在各大门户网站上，加强思想教育道德的专栏，宣扬好人好事，弘扬积极向上的正能量，使思想道德教育在网络中教育学生。同时，学校及教师可以利用网络开展形势思想政治网上征文活动、网上思想道德教育图书馆、电子报纸等，逐步把网络变成一种重要的宣扬思想道德教育的工具，让学生在网络中受到启发和感悟。
六、正确引导中职生价值观，规范网络行为
网络是一把“双刃剑”，它不仅在学习和工作上给我们带来便利，但同时也影响了学生对于事物的认识，错误的观念很可能就此改变一个学生一生的命运。因此，作为教师必须辩证地看待网络，在工作中要引导学生不片面夸大网络的崇拜，又要引导学生在网络中吸取到有用的知识，明确规定对中职生网络行为的监督，起到第一时间发现问题，第一时间解决问题，不能因小失大，积少成多，问题暴露出来了才来解决，如：如何安装清洁软件，防止中职生接受不良信息;如何对学生在网络上结识的朋友进行监控等，防患于未然，才能真正杜绝网络带给中职学生的不良侵害，同时又保证他们对外界知识的获取。
参考文献：
[1]王霞.小议通过网络对中职学生进行思想政治教育的优势[J].成功（教育），2013，02：253.
[2]郑晓哲.对中职德育课体验式教学的再思考[J].中国-东盟博览，2013，06：103.
[3]吴雪莲.中职德育模块化教学下校园文化建设[J].中国校外教育，2013（11）.
（作者单位：广西来宾市技工学校）