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摘要：最直接的教育方式来源于生活，是在生活中对人潜移默化的影响，教育其实就是生活；文化对生活的影响是多方面的，文化对生活的主要影响是对生活内容的丰富；艺术主要的作用是美化人们的生活。校园是教育的基地，所以在校园的景观设计中，应该注意文化艺术的设计，这样才能做到使文化艺术与校园的教育紧密结合。校园教育、文化生活和艺术设计方面使得校园文化环境完整。
关键字：校园景观设计；文化艺术；渗透与应用
中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：
校园景观的设计不仅是校园形象的展现，同时它还应该包涵这文化艺术的设计，它应该有更加深刻的内涵，对校园的主体即学生产生积极的渗透和影响。下面笔者从校园文化的现状以及校园文化与生活等方面对校园景观的设计中文化艺术的渗透和应用进行论述。
一、目前校园景观设计中的文化艺术的渗透与应用的现状分析
在分析现状之前我们先看一下校园文化艺术在西方的发展，在西方的校园发展历史上，基本上校园都是从较小的规模发展到较大的规模，从较简单的设计到较为复杂的布置，从传统的封闭式的校园到现代化的开放式的校园这样的发展过程。欧洲中世纪的校园模式主要是封闭式的，其中的代表是牛津大学和剑桥大学；在往后到了十八九世纪表现明显的是美国，在美国比较典型的是哈佛，校园的设计是开放性的。
二、我国一直以来的校园发展形式
古代的大学的存在管理形式比较单一主要是以封闭式为主，这是我国一直以来的一个传统，这与古代的皇权专制思想有很大的联系，我国封建社会的大学主要形式是以国子监和书院等为代表的。
新中国建立以来，各项事业都经历了发展的高潮，校园形式也不例外，我国的校园形式经历了几次发展的阶段，其中的高潮大约有三个阶段。第一次是二十世纪中期，这时的中国方方面面都在学习苏联，所以我国的校园模式也是采用的苏联惯用的规整式的格局；第二次是在文化大革命结束后，十年动乱中很多的校园校舍遭到了严重的破坏，这个时期主要是将这些校园校舍进行修正和改造整治，适应当时的教育复兴的需要；最后的一次就是目前我国的教育事业发生了突飞猛进的变化，我国的校园模式向着开放式的校园模式发展。
其实在校园的景观设计上，我国的大学与西方的大学有着很大的区别，西方的大学讲求的是独立的空间景观，很多的西方国家的大学都是没有边界的，校园和整个城市景观融为一体，设计的主要思想是使大学既适合学习又适合居住，我国的大学设计一般都是有界限的，而且很多校园不可以随意的进出，体现的是大学的庄严。
我国的学校建筑和景观的设计存在很多的缺陷，这是需要进行修正和改进的。文化艺术在校园的设计中是非常重要的，我国更多的讲求对称和“和而同”的思想，这使得我国的校园设计的文化艺术的景观特色不明显甚至说不上特色。在大学校园的景观设计上往往出现对人的本性的体现不足的现象，有时还会忽略了传统文化的宣传和设计。
三、校园景观设计中文化艺术的渗透与应用
对校园景观进行设计的时候，要做到使校园的景观不仅有装饰的作用还要活泼有艺术价值。
首先要做当根据相应的位置和空间的大小来设计校园的景观，不能一味的盲目设计，影响了环境的美观，甚至制造视觉上的垃圾。
其次校园是一个应该跟上时代发展的地方，所以校园环境设计中的文化艺术内容的设计应该顺应时代的发展，不能与时代脱节，这样会误导欣赏者，造成视觉的错乱。
最后要注意迎合相应的对象，即在设计中注意使用者是谁，有什么需求，应该把这些设计和生活结合在一起。根据以上内容所说的，通过研究，学校的重新设计不仅仅要注重美观，而且要注意学校的校园景观设计的过程中的文化艺术等有精神价值的内容的渗透。
在校园的设计中可以从对建筑的风格的形塑，根据乡土文化设计教室，在设计中注意设置乡土景观，符合校园文化的主题广场，校园内创立校史图腾等内容入手。根据这一分析我们从以下方面进行分析：
第一，将文化艺术和校园内的建筑的风格相融合。在对校园内的建筑进行设计时要注意和传统或者现代的文化艺术结合，比如在建筑的屋頂、栏杆、门廊、窗台、梁柱、墙面、外形和色彩等方面的设计上注意展现符合上述要求的文化艺术内容，这样在本校园建筑的设计上展现校园的特色和风格。比如我国的建筑风格是在屋脊上做文章，那在校园中进行设计时要注意在展现我国的特色的同时展现本校的发展历史和文化。
第二，为了保存本地区或者民俗文化，可以在教室进行设置时注意设计相应的乡土教室，这样有利于展现本国本地区的文化，还可以增加学生的乡土感情和文化重视度，并且在教学中也可以作为实际的教材。比如我国的云南省第一中学和湖南大学等学校都保留了很多的明清时代的建筑和园林艺术，这样对直接展现了我国古代的文化艺术发展程度，同时也有利于学生对我国古代的建筑发展程度的切实体会理解。
第三、是在校园的景观设计中注重当地的特定意象景观的设计，运用当地的意象建筑和景观建立适合当地特色的艺术景观，比如在景德镇的陶瓷学院，它运用景德镇得天独厚的陶瓷文化进行校园内部的设计和装饰，点缀校园的环境。
第四、注重本校的历史沿革，也就是本校的校史图腾的建立。一所大学的发展和所取得成就等都是这所大学的价值和校园文化所在。同时学校发展汇总所积累下来的学校的校风宗旨和办学理念、师生的希望等都是这个学校的精神财富，在校园设计中这些内容最容易突出本校的特色和风格。比如河南科技大学的校徽就是以洛阳的九龙鼎为标志的。还有湖南大学是以保存了大量的当地特色的碑匾文物作为校园的特色的。
第五、大学校园是文化继承比较集中的地方，所以要把大学校园内的史迹文物保存完整，这既是国家法律的要求，又是民族的文化保护的需要，是民族精神的传承的需要，对于那些具有历史文化价值的古物、古迹、古建筑、民俗等都是精神文化财产，都应该受到保护，校园内的历史遗迹和文物都应该得到必要的合理的保护，这是一所学校的真正的精神文化发展所在。
第六、是在学校中布置的公共艺术，无论是在视觉上的设计，还是环境的，或是产品方面的设计，都应该注重景观设计中文化艺术的渗透。在对公共艺术的形态或者色彩进行设计时应注重这些设计所引起的心理反应，应该注重各方面之间的协调和规划，比如北京航空大学中的青铜雕塑和花岗岩雕塑名字叫做《校训树》，是十分有寓意的，这和我国的“十年树木，百年树人”的理念相统一。
结语：
以上我们对校园景观设计中文化和艺术的渗透和应用从几个方面做了简单的分析和论述，除此以外，在对校园进行规划的时候还要考虑很多其他的因素比如当地的气候条件，应该利用当地的条件因地制宜的进行设计，当然我们要强调的是在校园设计中要以人为本，以人本主义的观点来进行设计，对校园环境的设计中注重体现人的要素。合理积极的校园设计，设计者不仅要设计出美化环境的校园景观，还要注意具有想象力和创造力，做到将校园的一草一木、一砖一瓦和校园的文化艺术等结合融为一体。
参考文献：
[1].[意大利]克劳迪奥.杰默克《场所与设计》大连理工大学出版社,2009 (01)
[2].李岚清《李岚清教育访谈录》人民教育出版社,2010 (02)
[3].吴丹丹.柳肃《大学校园内历史建筑和地段的保护与更新》《中外建筑》,2009 (09)
[4].戚玉松 .沈广斌《大学城发展的若干理论思考》《高教管理》,2009 (11)
关键字：校园景观设计；文化艺术；渗透与应用
中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：
校园景观的设计不仅是校园形象的展现，同时它还应该包涵这文化艺术的设计，它应该有更加深刻的内涵，对校园的主体即学生产生积极的渗透和影响。下面笔者从校园文化的现状以及校园文化与生活等方面对校园景观的设计中文化艺术的渗透和应用进行论述。
一、目前校园景观设计中的文化艺术的渗透与应用的现状分析
在分析现状之前我们先看一下校园文化艺术在西方的发展，在西方的校园发展历史上，基本上校园都是从较小的规模发展到较大的规模，从较简单的设计到较为复杂的布置，从传统的封闭式的校园到现代化的开放式的校园这样的发展过程。欧洲中世纪的校园模式主要是封闭式的，其中的代表是牛津大学和剑桥大学；在往后到了十八九世纪表现明显的是美国，在美国比较典型的是哈佛，校园的设计是开放性的。
二、我国一直以来的校园发展形式
古代的大学的存在管理形式比较单一主要是以封闭式为主，这是我国一直以来的一个传统，这与古代的皇权专制思想有很大的联系，我国封建社会的大学主要形式是以国子监和书院等为代表的。
新中国建立以来，各项事业都经历了发展的高潮，校园形式也不例外，我国的校园形式经历了几次发展的阶段，其中的高潮大约有三个阶段。第一次是二十世纪中期，这时的中国方方面面都在学习苏联，所以我国的校园模式也是采用的苏联惯用的规整式的格局；第二次是在文化大革命结束后，十年动乱中很多的校园校舍遭到了严重的破坏，这个时期主要是将这些校园校舍进行修正和改造整治，适应当时的教育复兴的需要；最后的一次就是目前我国的教育事业发生了突飞猛进的变化，我国的校园模式向着开放式的校园模式发展。
其实在校园的景观设计上，我国的大学与西方的大学有着很大的区别，西方的大学讲求的是独立的空间景观，很多的西方国家的大学都是没有边界的，校园和整个城市景观融为一体，设计的主要思想是使大学既适合学习又适合居住，我国的大学设计一般都是有界限的，而且很多校园不可以随意的进出，体现的是大学的庄严。
我国的学校建筑和景观的设计存在很多的缺陷，这是需要进行修正和改进的。文化艺术在校园的设计中是非常重要的，我国更多的讲求对称和“和而同”的思想，这使得我国的校园设计的文化艺术的景观特色不明显甚至说不上特色。在大学校园的景观设计上往往出现对人的本性的体现不足的现象，有时还会忽略了传统文化的宣传和设计。
三、校园景观设计中文化艺术的渗透与应用
对校园景观进行设计的时候，要做到使校园的景观不仅有装饰的作用还要活泼有艺术价值。
首先要做当根据相应的位置和空间的大小来设计校园的景观，不能一味的盲目设计，影响了环境的美观，甚至制造视觉上的垃圾。
其次校园是一个应该跟上时代发展的地方，所以校园环境设计中的文化艺术内容的设计应该顺应时代的发展，不能与时代脱节，这样会误导欣赏者，造成视觉的错乱。
最后要注意迎合相应的对象，即在设计中注意使用者是谁，有什么需求，应该把这些设计和生活结合在一起。根据以上内容所说的，通过研究，学校的重新设计不仅仅要注重美观，而且要注意学校的校园景观设计的过程中的文化艺术等有精神价值的内容的渗透。
在校园的设计中可以从对建筑的风格的形塑，根据乡土文化设计教室，在设计中注意设置乡土景观，符合校园文化的主题广场，校园内创立校史图腾等内容入手。根据这一分析我们从以下方面进行分析：
第一，将文化艺术和校园内的建筑的风格相融合。在对校园内的建筑进行设计时要注意和传统或者现代的文化艺术结合，比如在建筑的屋頂、栏杆、门廊、窗台、梁柱、墙面、外形和色彩等方面的设计上注意展现符合上述要求的文化艺术内容，这样在本校园建筑的设计上展现校园的特色和风格。比如我国的建筑风格是在屋脊上做文章，那在校园中进行设计时要注意在展现我国的特色的同时展现本校的发展历史和文化。
第二，为了保存本地区或者民俗文化，可以在教室进行设置时注意设计相应的乡土教室，这样有利于展现本国本地区的文化，还可以增加学生的乡土感情和文化重视度，并且在教学中也可以作为实际的教材。比如我国的云南省第一中学和湖南大学等学校都保留了很多的明清时代的建筑和园林艺术，这样对直接展现了我国古代的文化艺术发展程度，同时也有利于学生对我国古代的建筑发展程度的切实体会理解。
第三、是在校园的景观设计中注重当地的特定意象景观的设计，运用当地的意象建筑和景观建立适合当地特色的艺术景观，比如在景德镇的陶瓷学院，它运用景德镇得天独厚的陶瓷文化进行校园内部的设计和装饰，点缀校园的环境。
第四、注重本校的历史沿革，也就是本校的校史图腾的建立。一所大学的发展和所取得成就等都是这所大学的价值和校园文化所在。同时学校发展汇总所积累下来的学校的校风宗旨和办学理念、师生的希望等都是这个学校的精神财富，在校园设计中这些内容最容易突出本校的特色和风格。比如河南科技大学的校徽就是以洛阳的九龙鼎为标志的。还有湖南大学是以保存了大量的当地特色的碑匾文物作为校园的特色的。
第五、大学校园是文化继承比较集中的地方，所以要把大学校园内的史迹文物保存完整，这既是国家法律的要求，又是民族的文化保护的需要，是民族精神的传承的需要，对于那些具有历史文化价值的古物、古迹、古建筑、民俗等都是精神文化财产，都应该受到保护，校园内的历史遗迹和文物都应该得到必要的合理的保护，这是一所学校的真正的精神文化发展所在。
第六、是在学校中布置的公共艺术，无论是在视觉上的设计，还是环境的，或是产品方面的设计，都应该注重景观设计中文化艺术的渗透。在对公共艺术的形态或者色彩进行设计时应注重这些设计所引起的心理反应，应该注重各方面之间的协调和规划，比如北京航空大学中的青铜雕塑和花岗岩雕塑名字叫做《校训树》，是十分有寓意的，这和我国的“十年树木，百年树人”的理念相统一。
结语：
以上我们对校园景观设计中文化和艺术的渗透和应用从几个方面做了简单的分析和论述，除此以外，在对校园进行规划的时候还要考虑很多其他的因素比如当地的气候条件，应该利用当地的条件因地制宜的进行设计，当然我们要强调的是在校园设计中要以人为本，以人本主义的观点来进行设计，对校园环境的设计中注重体现人的要素。合理积极的校园设计，设计者不仅要设计出美化环境的校园景观，还要注意具有想象力和创造力，做到将校园的一草一木、一砖一瓦和校园的文化艺术等结合融为一体。
参考文献：
[1].[意大利]克劳迪奥.杰默克《场所与设计》大连理工大学出版社,2009 (01)
[2].李岚清《李岚清教育访谈录》人民教育出版社,2010 (02)
[3].吴丹丹.柳肃《大学校园内历史建筑和地段的保护与更新》《中外建筑》,2009 (09)
[4].戚玉松 .沈广斌《大学城发展的若干理论思考》《高教管理》,2009 (11)